邵陽新聞網(wǎng)3月27日訊（通訊員 陳悝 肖芳）為深入探究統(tǒng)編教材習作單元教學策略，進一步促進城鄉(xiāng)教育教學交流，提升教師習作教學水平，3月26日，由新邵縣教育局教研室和邵陽市小學語文鄧亞蘭名師工作室主辦的“小學語文習作單元教學觀摩研討”活動在新邵縣潭溪鎮(zhèn)孫家橋中學舉行。100余名小學語文教師齊聚一堂，通過課例展示、專家引領、專題研討等形式，共話習作教學新路徑。

課例展示：立足單元整體，解鎖習作密碼。 活動中，楊慧、楊艷兩位老師分別執(zhí)教三年級下冊習作指導課和講評課《奇妙的想象》。課堂以“明對象—抓特點—用方法”為線索，關聯(lián)延伸生活化、評價標準具體化，激發(fā)學生發(fā)散思維，體現(xiàn)三年級習作“放中有扶”的教學特點。謝美君、黃穎兩位老師分別執(zhí)教了三年級下冊《我變成了一棵樹》第一課時和第二課時，課堂緊扣充滿童趣的想象類文本特點，抓住“變形奇妙體驗”和“內(nèi)心情感變化”兩條主線，在語文訓練與情感熏陶之間找到平衡點，展現(xiàn)了習作教學的趣味性與實效性。

專家引領：高位點撥明方向，研思前行共致遠。新邵縣教研室小學語文教研員謝超蓮老師結合課例強調(diào)在新課標背景下，教師應實現(xiàn)從“教課文”到“學語言”，從“零散知識點”到“結構化任務”，從“單一評價”到“多元增值評價”的三大轉變。新邵縣教育局教研室曾世文主任在總結中指出，本次活動的成功舉辦，為小學語文習作教學研究注入了新活力，推動語文教師深耕課堂，助力學生從“愿寫”“會寫”走向“樂寫”“善寫”。

本次活動充分發(fā)揮了新邵縣教研室與邵陽市小學語文名師鄧亞蘭工作室及縣骨干教師在教育科研方面的示范、引領作用，通過“精準靶向教學+低門檻輻射”的組合拳，不僅是送課程，更是送理念、送方法、送希望。通過精準對接需求、創(chuàng)新組織形式，真正實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉變，助力鄉(xiāng)村教育振興。