春節(jié)期間，上海大學(xué)文化研究系博士生王磊光的返鄉(xiāng)筆記《一位博士生的返鄉(xiāng)筆記：近年情更怯，春節(jié)回家看什么》在微信朋友圈及微博等社交媒體瘋傳，閱讀量已超過(guò)4 .6萬(wàn)多次。“返鄉(xiāng)的交通不再那么擁擠，故鄉(xiāng)人與人之間的聯(lián)系卻有失落;相比春節(jié)，喪葬是村民共同呈現(xiàn)力量的難得時(shí)刻;青年打工者的婚姻受到物質(zhì)的壓迫，而知識(shí)在鄉(xiāng)村顯得無(wú)力。”(2月25日南方都市報(bào))
據(jù)媒體報(bào)道：新中國(guó)成立至今，一共出現(xiàn)過(guò)三次“讀書(shū)無(wú)用論”的思潮。
第一次是在“文革”后期，以張鐵生交白卷上大學(xué)為高潮，“我是中國(guó)人，何必學(xué)外語(yǔ)，不學(xué)ABC，照樣干革命”成為廣大青年的口頭禪，學(xué)校停課，學(xué)生停學(xué)，知識(shí)分子是“臭老九”，成為批斗的對(duì)象。以大老粗為時(shí)尚，越窮越光榮。
第二次出現(xiàn)在改革開(kāi)放初期的80年代末和90年代初，最典型的口頭禪就是“造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”，許多沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)、又沒(méi)有進(jìn)入國(guó)營(yíng)事業(yè)集體等等所謂“單位”的人，首先進(jìn)入了個(gè)體戶的行列而勤勞致富。由于體制等原因，教授、醫(yī)生、教師、公務(wù)員、工程師等依然在單位拿著固定工資，收入差距十分明顯。
如今的“讀書(shū)無(wú)用論”首先從農(nóng)村出現(xiàn)。過(guò)去靠高考改變命運(yùn)的農(nóng)村青年面臨無(wú)能為力的幾大難題：比如，高昂的學(xué)費(fèi)讓貧困家庭難以負(fù)擔(dān)，以及花費(fèi)巨額費(fèi)用大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作。在一些農(nóng)村學(xué)校，放棄高考的學(xué)生高達(dá)三成。如果孩子成績(jī)平平只能上?？?，還不如早些出去打工掙錢(qián)。于是，新的“讀書(shū)無(wú)用論”思想漸漸在農(nóng)村有“抬頭”和蔓延的趨勢(shì)。
筆者認(rèn)為，由博士生返鄉(xiāng)筆記爆紅所引發(fā)的關(guān)于“知識(shí)無(wú)力感”的討論，實(shí)際上是目前形勢(shì)下新的“讀書(shū)無(wú)用論”的具體表現(xiàn)。對(duì)于返鄉(xiāng)筆記引發(fā)的爭(zhēng)議，雖然上海大學(xué)文化研究系博士生王磊光回應(yīng)稱，自己從未說(shuō)過(guò)“讀書(shū)無(wú)用”，只是強(qiáng)調(diào)“知識(shí)的無(wú)力感”。然而，從目前形勢(shì)下的就業(yè)情況和工作收入來(lái)看：博士生不如研究生，研究生不如本科生，本科生不如?？粕?，專科生不如農(nóng)民工。這種“腦體倒掛”現(xiàn)象真實(shí)地說(shuō)明了“讀書(shū)確實(shí)無(wú)用”的尷尬，同時(shí)也充分地反映了“知識(shí)確實(shí)無(wú)力改變現(xiàn)狀”的局面。
關(guān)于“讀書(shū)無(wú)用論”有些人認(rèn)為：“不讀書(shū)一輩子窮，讀了書(shū)當(dāng)時(shí)就窮”。這是因?yàn)橛行┘彝ハ鄬?duì)貧窮，供不起孩子讀書(shū)，選擇放棄升學(xué)也是無(wú)奈之舉。他們也清楚“不讀書(shū)一輩子窮”的道理，但也面臨“讀了書(shū)當(dāng)時(shí)就窮”的尷尬現(xiàn)實(shí)。那么高的學(xué)費(fèi)，令他們望而生畏：這個(gè)學(xué)期東湊西借解決了，下一個(gè)學(xué)期還沒(méi)有指望，3、4年得花多少錢(qián)？思來(lái)想去不寒而栗。既然“癩蛤蟆”吃不到天鵝肉，空想不如放棄。
今天,發(fā)出“讀書(shū)無(wú)用論”呼聲的主要是在農(nóng)村。很多大學(xué)畢業(yè)生接受高等教育的成本與其得到的回報(bào)差異太大，前者過(guò)高，后者過(guò)低，在一定時(shí)期內(nèi)，很多大學(xué)畢業(yè)生連接受教育的本錢(qián)都賺不回來(lái)。本著不在沒(méi)有收益的事情上投資的理念，一些農(nóng)村學(xué)生寒窗苦讀十余年，卻在高考前結(jié)束了學(xué)生生活。
讀書(shū)真的沒(méi)有用嗎?任何人都承認(rèn)，一個(gè)人如果多讀點(diǎn)書(shū)，可以提高素養(yǎng)，那么能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的兩個(gè)人從事同樣工作時(shí)，如果成績(jī)一樣，一旦工作變得有挑戰(zhàn)性，讀過(guò)書(shū)的人就會(huì)脫穎而出，這說(shuō)明讀書(shū)依然有改變命運(yùn)的力量。當(dāng)然，這種力量的顯露需要機(jī)會(huì)，有的人也許得不到這個(gè)機(jī)會(huì)，但不讀書(shū)意味著機(jī)會(huì)來(lái)了，你都無(wú)力把握。
華人首富李嘉誠(chéng)有句名言：“知識(shí)改變命運(yùn)”。筆者認(rèn)為，知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，但知識(shí)絕對(duì)不是改變一個(gè)人命運(yùn)的唯一途徑。因?yàn)橹R(shí)是多方面的,人的工作也是各種各樣的，有些人有文化方面的知識(shí)，就可以做有關(guān)文藝宣傳方面的工作；有些人有科技方面的知識(shí)，就可以做有關(guān)科技方面的工作；有些人有醫(yī)療方面的知識(shí)，就可以當(dāng)醫(yī)生，從事救死扶傷方面的工作；有些人有種地方面的知識(shí)，就可以干農(nóng)活，做種地方面的工作……
俗話說(shuō)得好：“三百六十行，行行出狀元”，所以，一項(xiàng)工作，只要有從事這項(xiàng)工作知識(shí)的人用心去做，就一定能夠做出成績(jī)，從而改變這個(gè)人的命運(yùn)。因此，一個(gè)人的命運(yùn)不僅跟這個(gè)人的智慧（即知識(shí)的多少）有關(guān)外，而且跟這個(gè)人的時(shí)運(yùn)和機(jī)遇，具有的經(jīng)驗(yàn)和技能以及待人處世和所處的環(huán)境都息息相關(guān)。因?yàn)闆](méi)有知識(shí)的人，今年即使賺得了幾百萬(wàn)，到了明年或者后年就又可能是個(gè)窮光蛋；而有知識(shí)的人今年是個(gè)窮光蛋，到了明年或者后年就可能腰纏萬(wàn)貫。
由此可知，雖然知識(shí)不一定能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，但有些工作必須是有這方面知識(shí)的人才能夠做的，沒(méi)有這方面知識(shí)的人只能望塵莫及；有些工作單憑知識(shí)也無(wú)可奈何，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能才能夠勝任的；所以，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能都可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，而且經(jīng)驗(yàn)和技能比知識(shí)更重要。為此，筆者建議，希望那些有真才實(shí)學(xué)的博士生和研究生以及大學(xué)生朋友，只要你們正確對(duì)待“知識(shí)無(wú)力感”的現(xiàn)狀，利用自己的知識(shí)特長(zhǎng)，耐心等待，把握機(jī)遇，勇于正視就業(yè)現(xiàn)實(shí)，敢于降低就業(yè)門(mén)檻，積極調(diào)整就業(yè)思路，主動(dòng)舍棄就業(yè)“身價(jià)”，就一定能夠打破“讀書(shū)無(wú)用論”的僵局，找到一份適合自己的理想工作。等待就業(yè)的朋友們，努力吧！
