記者近日從廣東省教育廳獲悉，2015年廣東高校畢業(yè)生初次就業(yè)率?？粕哂诒究粕?，全省超過39萬名高校畢業(yè)生在基層和非公有制單位就業(yè)，約占全部畢業(yè)生的79%。對此，你怎么看？歡迎來稿討論。

筆者認為，導致學歷與就業(yè)“倒掛”的原因是多方面的，高校畢業(yè)生就業(yè)預期與社會實際需求之間難以有效對接是造成“倒掛”的一個重要原因，這是理想與現(xiàn)實之間的差距造成的。目前用人單位的用人觀念已日趨理性，用人單位追求的是實用，而不再是學歷上的“高消費”。例如，一些外資企業(yè)一開始剛進入中國時很注重應聘者的學歷，后來才發(fā)現(xiàn)，研究生在工作上并沒有顯示出足夠的優(yōu)勢。因此近幾年招聘﹐這些企業(yè)一律把門檻降到本科，如果?？粕鷣硗逗啔v也一樣歡迎。許多企業(yè)現(xiàn)在不是憑學歷引進人才，而是建立了一套完善的能力考核制度，學歷只是考核的標準之一，主要還是看工作能力和工作態(tài)度。由于準入門檻降低，考核標準升高，心態(tài)也是問題，加之傳統(tǒng)的研究生就業(yè)主渠道吸納就業(yè)的數(shù)量也在減少，直接導致了研究生比本科生就業(yè)困難，本科生比專科生就業(yè)困難的尷尬局面。

這是因為一方面不管是從精力還是從經(jīng)費上來說，研究生的投入都比本科生要大，本科生的投入比?？粕?，因而研究生希望找到薪水更高、待遇更好、工作更輕松的職位。不少研究生對3000元以下的薪資不予考慮；大多數(shù)研究生扎堆在人才資源豐富的中心城市，而不愿意去有大量需求的邊遠地區(qū)。不過，事實上，很多研究生并沒有顯示出比本科生更明顯的優(yōu)勢。這無疑帶來了研究生就業(yè)中的“高不成低不就”。于是，在畢業(yè)時研究生都想找到比本科生待遇更好﹑地位更高的工作，本科生也想找到比專科生待遇更好﹑地位更高的工作，這些都是就業(yè)心態(tài)在作祟。

另一方面，近年來研究生數(shù)量激增，而市場上對于研究生的需求量并沒有顯著增加，而作為多年來研究生主要就業(yè)領域的高校﹑科研院所﹑國有大中型企業(yè)等用人單位的需求增長速度，與研究生數(shù)量增長不一致，研究生就業(yè)已經(jīng)由一元轉向多元化分布。這就直接導致研究生、本科生和專科生“搶飯碗”的現(xiàn)象發(fā)生。但隨著“三支一扶”計劃的進一步實施，受傳統(tǒng)思想觀念的影響，專科生比本科生更容易“放下身價”在鄉(xiāng)村一線找到合適的工作，本科生比研究生更容易“放下身價”在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層找到合適的工作。從而出現(xiàn)學歷與就業(yè)“倒掛”的現(xiàn)象，即學歷越高，就業(yè)率越低的尷尬局面。例如，截至2015年9月1日，廣東省2015年應屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為94.80%，其中研究生就業(yè)率為90.19%，本科生就業(yè)率為94.08%，?？粕蜆I(yè)率為95.91%。

為此，要解決學歷與就業(yè)“倒掛”的現(xiàn)象，一方面專家指出，學歷與就業(yè)率的“倒掛”，并不能就此否認研究生的整體培養(yǎng)水平。從平均水平來看，研究生的綜合素質還是高于本科生以及?？粕摹Ｑ芯可蜆I(yè)率的走低，應引起高校的重視。“就業(yè)率與學歷‘倒掛’給大學教育敲響了警鐘。”吉林大學一位研究生導師說。專家們認為，我們的高校在研究生和本科生培養(yǎng)上要轉變觀念。以前是“精英教育、高端就業(yè)”，現(xiàn)在要了解就業(yè)市場，合理調整心理預期，準確定位，大眾化教育就是要大眾化就業(yè)，研究生和本科生的培養(yǎng)要在注重知識儲備的同時，更加注重應用性培養(yǎng)，形成核心就業(yè)競爭力，因為“就業(yè)市場需要大量的應用型高端人才。”專家們還認為，國內部分地區(qū)的戶口準入政策對高校畢業(yè)生影響較大，畢業(yè)生找到合適的工作而無法開具到所在單位報到證的情況居多，出現(xiàn)了“就業(yè)率較高，簽約率較低”的現(xiàn)象，應該加快推進人事制度、戶籍制度改革，逐步打破壁壘，實現(xiàn)零障礙就業(yè)。

另一方面筆者認為，要解決學歷與就業(yè)“倒掛”的現(xiàn)象，還要繼續(xù)貫徹落實十年前的2005年6月25日，中共中央辦公廳國務院辦公廳為進一步落實科學發(fā)展觀，推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，加快全面建設小康社會的步伐，就做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作提出的十六條優(yōu)惠政策。其中的第九條政策規(guī)定實施高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務計劃。即從2005年起連續(xù)5年，每年招募2萬名左右高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作，即“三支一扶”計劃，時間一般為2到3年，工作期間給予一定生活補貼。安排到西部地區(qū)農(nóng)村中小學、醫(yī)療衛(wèi)生機構和農(nóng)技推廣服務機構工作的高校畢業(yè)生，其生活補貼由財政安排專項經(jīng)費予以支付。服務期滿后，進入市場自主擇業(yè)，有關部門應協(xié)助在本系統(tǒng)內推薦就業(yè)。在今后晉升中高級職稱時，同等條件下應優(yōu)先評定。對報考公務員的，可以通過適當增加分數(shù)以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。對于巳被錄取為研究生的應后高校畢業(yè)生到基層服務的，為其保留學籍2年;對于到西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)服務2年以上的高校畢業(yè)生報考研究生的，應適當給予優(yōu)惠并在同等條件下優(yōu)先錄取。目前，由于廣大農(nóng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術推廣等方面的人才仍然極其短缺，所以，這一計劃仍然需要在全國各地繼續(xù)實施。例如，據(jù)廣東省教育廳相關負責人介紹，2015年廣東全省超過39萬高校畢業(yè)生在基層和非公有制單位就業(yè)，約占全部畢業(yè)生的79%。“三支一扶”計劃受到畢業(yè)生熱烈追捧，招錄和報名比例接近1：6。2015年，廣東共有3671名應屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，比去年同期增加114%。目前，廣東35所高校設置了創(chuàng)業(yè)學院，107所高校開設了創(chuàng)業(yè)課程，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地1721個；108所高校組建了創(chuàng)業(yè)導師隊伍，共有創(chuàng)業(yè)導師約3350人；84所高校配套了創(chuàng)業(yè)教育資金，合計約1.5億元。

所以，筆者建議，一方面全國高校要努力學習廣東經(jīng)驗，在研究生和本科生培養(yǎng)上要轉變思想觀念，注重創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，設置創(chuàng)業(yè)學院，開設創(chuàng)業(yè)課程，建立創(chuàng)業(yè)實習基地，組建創(chuàng)業(yè)導師隊伍，設立配套的創(chuàng)業(yè)教育資金等。另一方面在目前我國就業(yè)形勢嚴峻情況下，自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)渠道多元化已經(jīng)是大勢所趨。我們的高校畢業(yè)生要解放思想，調整心態(tài)，轉變觀念，積極做好吃苦耐勞的思想準備，努力放下自己的“身價”，到祖國最需要的西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)去工作，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層去開展“三支一扶”工作，到非公有制單位去工作，到中小微企業(yè)去工作，條件允許的話，也可以自己創(chuàng)業(yè)，例如，開網(wǎng)店、開廠、做生意都行。只有這樣，才能夠解決目前形勢下的就業(yè)壓力。這是因為在現(xiàn)代社會里，隨著國家對普通高校的轉型和對中小微企業(yè)的扶持，“高技術”和“高技能”人才的培養(yǎng)和需求量就會越來越多，相關專業(yè)畢業(yè)的“中職生”和“高職生”的就業(yè)門路和就業(yè)機會就會越來越大，就業(yè)率就會越來越高。所以，在未來社會里，有一技之長而且能夠吃苦耐勞的人才更吃香，他們一定能夠更好的立足于社會，同時會找到自己最理想的職業(yè)。