邵陽新聞網(wǎng)5月23日訊 (通訊員 喬志群) 喻珠花老師，中共黨員，邵陽市雙清區(qū)五里牌小學(xué)骨干教師，五里牌小學(xué)黨支部宣傳委員，雙清區(qū)骨干教師，雙清區(qū)顏家騏小學(xué)數(shù)學(xué)工作室主要成員，湖南省十三五課題主持人。她政治素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有新時(shí)代教育工作者必備的師德師風(fēng)修養(yǎng)。喻老師用心用情做教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研的路上深耕細(xì)作，結(jié)出了累累碩果。
眼中有光，看到每個(gè)孩子閃光的地方。
幾年來，喻珠花老師一直擔(dān)任學(xué)校六年級(jí)教學(xué)工作，畢業(yè)班的孩子相對(duì)于別的年級(jí)的孩子較難管理，他們處于少年向青年的過渡期，心理特征既帶有少年的天真，又時(shí)常表現(xiàn)出青年的成熟。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)很多問題都可以做出自己的回答，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)木瘢议L(zhǎng)說服不了孩子，有些孩子甚至?xí)r常和家長(zhǎng)對(duì)著干，這時(shí)喻老師便成了他們之間的潤(rùn)滑劑，她常常與孩子們一邊散步一邊談心，與家長(zhǎng)們面對(duì)面溝通，幫助他們解決生活中的“小煩惱”，在班級(jí)中贏得了“喻媽媽”的美稱。
在喻老師眼里，從來沒有別人說的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，每一個(gè)孩子都獨(dú)一無二。她眼中有光，能看到每個(gè)孩子閃光的地方。她所教的班級(jí)有一個(gè)叫莫然的孩子，生下來時(shí)就是腦癱，父母曾一度想放棄她，幸虧家里的爺爺對(duì)她不離不棄，她才得以在家里有一席之地。上小學(xué)了，因?yàn)樗饶_不便，老師經(jīng)常囑咐孩子們照顧莫然?？呻S著孩子們慢慢長(zhǎng)大，莫然和孩子們之間的差距越來越大，慢慢地，孩子們不愿意和她玩了，甚至有些孩子笑話她走路的樣子……喻老師看在眼里，急在心里。于是，孩子們玩游戲時(shí)，喻老師帶著她和孩子們一起玩；集體活動(dòng)時(shí)，親自帶著她一起參與；放學(xué)時(shí)，親自帶著她出校門……漸漸的，孩子們明白了莫然也是班集體的一份子，便也學(xué)著老師的樣子去照顧她。而莫然，似乎也找到了更多的自信和歸屬感。上課時(shí)，她雖聽不大明白，但總是坐得筆直，從不干別的；作業(yè)雖然很多不會(huì)做，但她也會(huì)把題工工整整地抄好給老師看；同學(xué)們玩耍，她也高興地去參與……喻老師也經(jīng)常拿她的閃光點(diǎn)說給孩子們聽，漸漸地，莫然越來越融入到班級(jí)中來，臉上的笑容也越來越燦爛了。
在喻老師的班級(jí)里，這樣的故事還有很多，孩子們一上她的課就早早準(zhǔn)備好書本坐得端端正正，一下課就喜歡圍著她問這問那，孩子們打心眼里喜歡眼中有光的喻老師。
教研相長(zhǎng)，讓理論在實(shí)踐中開花。
喻老師的課之所以深受學(xué)生的喜歡，這跟她在教研上的下苦功是分不開的。喻老師不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)骨干教師，還是雙清區(qū)顏家騏小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的主要成員。三年以來，她深入研究算理教學(xué)，并把理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓她的數(shù)學(xué)課生趣盎然。
喻老師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，她深知作為教師，應(yīng)該熱愛教育，更應(yīng)該終生學(xué)習(xí)。她平時(shí)愛看書，只要有閑暇時(shí)間，她就看書提升自己。她的辦公桌上堆滿了教育類的書，《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等。她每天擠出中午午休的時(shí)間來學(xué)習(xí)研究理論知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，她的專業(yè)基礎(chǔ)更牢了，教學(xué)視野更廣闊了。她把跨學(xué)科知識(shí)融入到教學(xué)當(dāng)中，帶著孩子們一起量大樹的影子，多次實(shí)踐探究，引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。
把數(shù)學(xué)思想方法滲透到教學(xué)中，用思維導(dǎo)圖的方式將晦澀難懂的知識(shí)梳理出來并貫徹到實(shí)踐作業(yè)當(dāng)中，帶著孩子們構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓孩子們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。
把多元表征方式融入到算理教學(xué)當(dāng)中，帶著孩子們畫數(shù)學(xué)，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。
在接到上區(qū)示范課的任務(wù)后，她把自己的研究成果融入到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，采用操作表征、畫圖表征、情境表征等多元表征方式將除法算式的意義講清、講透。
正是因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)，埋頭研究，喻老師在教學(xué)上也取得了不少成績(jī)。她的課被評(píng)為市級(jí)示范課一次，市級(jí)一等獎(jiǎng)一次，區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)4次，集體備課獲省級(jí)獎(jiǎng)3次(3次主備人和主講人)，省級(jí)論文獲獎(jiǎng)10次，指導(dǎo)青年教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)4次，中心校級(jí)獎(jiǎng)3次，指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)12次……
心中有愛，愿與青年教師共成長(zhǎng)。
在個(gè)人成長(zhǎng)的路上，喻老師并沒有踽踽獨(dú)行，她深知，一個(gè)人可能走得更快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。她從不忘向其他資歷深的老教師請(qǐng)教。尤其是加入顏家騏小學(xué)數(shù)學(xué)工作室后，她孜孜不倦地向省特級(jí)教師顏家騏請(qǐng)教，跟工作室成員探討，再回到學(xué)校來指導(dǎo)實(shí)踐。她是五里牌小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師，也是省十三五課題《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中理解算理的研究》的主持人，她組建了五里牌小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究小組，帶領(lǐng)課題組成員在全校開展研討活動(dòng)，還多次指導(dǎo)青年教師參加教學(xué)比武。
在指導(dǎo)劉焱老師賽課時(shí)，她陪著她一起備課，磨課，給她修改教案；在指導(dǎo)楊儷華老師賽課時(shí)，她帶著楊儷華老師到顏家騏老師的家中請(qǐng)教；在指導(dǎo)劉超老師賽課時(shí)，她帶領(lǐng)教研組反復(fù)研磨，還親自示范，請(qǐng)來工作室的老師研究指導(dǎo)，一次次躬身示范，一次次討論修改，讓青年教師成長(zhǎng)迅速。她指導(dǎo)老師參加雙清區(qū)教學(xué)比武獲區(qū)一等獎(jiǎng)3次，區(qū)二等獎(jiǎng)1次；中心校特等獎(jiǎng)3次；指導(dǎo)老師在學(xué)校上示范課5次。
正是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)愛鉆研，她的省十三五課題《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中理解算理的研究》成功立項(xiàng)，2021年，喻珠花老師帶領(lǐng)課題組成員在全校開展《在數(shù)學(xué)思想方法的引領(lǐng)下，探索算法，理解算理》的研討活動(dòng)，活動(dòng)開展得有聲有色，喻珠花老師的講座更是得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2022年，喻老師又帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)開展“快樂雙減，算理大比拼”活動(dòng)，針對(duì)算理理解為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列的計(jì)算說理活動(dòng)，喻珠花老師的講座《雙減背景下的算理作業(yè)設(shè)計(jì)》更是讓青年教師們?cè)凇半p減”大形勢(shì)下找到了方向。在教育教學(xué)方面，喻老師總會(huì)關(guān)注當(dāng)下熱門信息，走在眾多教師的前面。
喻老師常常說，搞好教育，不但要心中有愛，更要終生學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新觀念和知識(shí)，并將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，用先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。
眼中有光，心中有愛，這是教師該有的樣子，喻珠花老師用心用情做教育，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，獲得了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。喻珠花老師用心用情做教育，與青年教師共成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代教育工作者的靚麗風(fēng)采。
