近日，全國“新高考”1卷語文科目一則關(guān)于圍棋術(shù)語“本手”“妙手”“俗手”的作文題引發(fā)社會(huì)熱議。三者之間的進(jìn)階轉(zhuǎn)化，不僅是圍棋之道，更是成長之道、成才之道。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，年輕干部惟有立足“本手”而不為其所累；巧用“妙手”而不為其所困；力戒“俗手”而不為其所惑，方能早日成長為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，在時(shí)代考場(chǎng)上寫下自己的“滿分作文”。

一步一個(gè)腳印，不為“本手”所累。本手意指合乎棋理的正規(guī)下法，是每一個(gè)初學(xué)者必須經(jīng)歷的“新手階段”，只有本手的功夫扎實(shí)了，棋力才能提高，才會(huì)有“妙手”階段出人意料的精妙下法，這是棋道之中由淺入深、循序漸進(jìn)的藝術(shù)，年輕干部的成才之道亦是如此。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。作為黨和國家事業(yè)薪火相傳的中堅(jiān)力量，年輕干部的成長絕不是一朝一夕可以完成的，更不是拔苗助長可以促成的，而是一個(gè)穩(wěn)扎穩(wěn)打、厚積薄發(fā)、細(xì)水長流的過程，考驗(yàn)的正是年輕干部不厭其“煩”的耐心和不憚其“微”的虛心。先登“本手”之“堂”，方可入“妙手”之“室”，年輕干部要甘于做普通的事，樂于做最“本手”的工作，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，如此方能完成“量變”之積累，繼而實(shí)現(xiàn)“質(zhì)變”之突破。

一事一份思量，不為“妙手”所困。妙手意指出乎意料的精妙下法，是在對(duì)本手理解深刻的基礎(chǔ)之上可能出現(xiàn)的創(chuàng)造性的產(chǎn)物。相比于潤物細(xì)無聲的“本手”而言，“妙手”的出現(xiàn)往往能立竿見影，因此也就成為了棋道中人所竭力追求的境界。追求棋藝的精進(jìn)并無對(duì)錯(cuò)，然而，一味追求“妙手”卻極容易掉入“俗手”的陷阱，最終不僅無法在棋局中取勝，更會(huì)陷入思維的僵局。作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的希望，年輕干部精力充沛、年富力強(qiáng)，富于創(chuàng)造性，在追求采用新方法、運(yùn)用新思路來解決新問題、回應(yīng)新訴求，“妙手”出奇效的同時(shí)，也容易脫離實(shí)際、違背規(guī)律，反而被“妙手”所困。因此，不論是在大風(fēng)大浪中“沖浪”，還是在急難險(xiǎn)重里“摔打”，還是在矛盾復(fù)雜下“搏殺”，年輕干部都要做到一事一份思量，一事一番細(xì)究，既要主動(dòng)追求“妙手”，找到謀事成事的“最優(yōu)解”；又不能盲目追求“妙手”，罹患急于求成的“狂熱癥”。

一動(dòng)一習(xí)正氣，不為“俗手”所惑。俗手意指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法，極具掩飾性和危害性。堤潰蟻孔，氣泄針芒。于棋道而言，“俗手”于無形之中便能影響局勢(shì)進(jìn)而顛覆棋局；于年輕干部的成長而言，體現(xiàn)為小事小節(jié)的“俗手”盡管不會(huì)作為摧毀年輕干部的“最后一根稻草”，卻能成為讓年輕干部思想決堤的“管涌口”和自甘墮落的“迷魂湯”。從黨的十八大以來的查處情況看，不少腐敗案件呈現(xiàn)“年輕化”的特征，一些年輕干部往往是前腳剛踏上仕途，后腳便走入歧途，而他們的“潰敗”往往便是從一次次不經(jīng)意的“俗手”而開始的。貪如火，不遏而燎原；欲如水，不遏而滔天。思想上的小毛小病、經(jīng)濟(jì)上的小偷小摸、利益上的小貪小占一開始的確并不具備威脅性，甚至能帶來短暫的“收益”，然而其背后隱藏的禍患卻是無窮無盡，年輕干部決不能以小視之，更不能麻木不仁，而應(yīng)時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)，不斷破除“心中之賊”、清除“非分之想”、摒棄“越線之欲”，達(dá)到“俯仰天地心無愧，守正固本品自高”的人生境界，擦亮“不要人夸顏色好，要留清氣滿乾坤”的公仆本色。

（作者：王新宇）