黨課是中國(guó)共產(chǎn)黨的組織生活中“三會(huì)一課”的重要組成部分，是以“上課”的形式，對(duì)黨員和入黨積極分子進(jìn)行教育的重要方式。從我黨發(fā)展的歷史來(lái)看，講黨課是不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是加強(qiáng)黨員思想、作風(fēng)建設(shè)的有效途徑，是落實(shí)從嚴(yán)治黨的“不二法寶”。實(shí)踐證明，一堂好的黨課就像一頓豐富的精神大餐，從“取材”到”烹飪”手法的講究，使聽(tīng)眾與授課者產(chǎn)生思想共鳴，達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、激勵(lì)人心、加油鼓勁的效果。如何把一堂“干貨滿滿、理論豐富”的黨課講好？我認(rèn)為要突出以下四個(gè)方面：

要突出黨課的政治性

部分基層黨組織把黨課教育等同于一般的思想教育，忽視了對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育，這也就是一些黨員常說(shuō)的黨課“黨味”不濃。黨課教育是一種特殊的教育，無(wú)論是教育對(duì)象，還是教育的內(nèi)容和要求，都比一般的思想教育層次要高、要深、要嚴(yán)，那種把黨課教育等同于一般思想教育的做法，其實(shí)質(zhì)上已經(jīng)模糊了黨課的政治性。因此，好的黨課應(yīng)做到：用黨的基本路線、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求闡明觀點(diǎn)、分析問(wèn)題，做到講政治、守原則，立場(chǎng)鮮明。

要突出黨課的實(shí)踐性

講好一堂黨課必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，回應(yīng)黨員的思想困惑和亟需解答的社會(huì)問(wèn)題。把黨的理論與發(fā)生在黨員群眾身邊的典型事例結(jié)合起來(lái)，讓人感到親切、實(shí)在，富有現(xiàn)實(shí)意義。把上級(jí)精神融入到本地區(qū)、本行業(yè)、本單位工作實(shí)踐中來(lái)，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。堅(jiān)持言傳與身教相結(jié)合，授課者既要講清道理，又要作出表率，增強(qiáng)黨課的權(quán)威性和說(shuō)服力，引導(dǎo)黨員干部把黨課要求落到實(shí)處。

突出黨課的藝術(shù)性

黨課不是一場(chǎng)理論務(wù)虛，要搞好結(jié)合。要想黨課如春風(fēng)化雨、深入人心，在強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性的基調(diào)下還要講究藝術(shù)性。這藝術(shù)性主要體現(xiàn)在授課的表現(xiàn)形式和方式方法上。黨課既然是一門(mén)課，就要講得生動(dòng)鮮明、通俗易懂。首先在講課方式上，應(yīng)該追求多樣化，或“相互交流”的“啟發(fā)式”或“旁征博引”的“疏導(dǎo)式”，增強(qiáng)授課者與聽(tīng)眾的互動(dòng)與共鳴。其次在語(yǔ)言表達(dá)上，要多用大家“聽(tīng)得懂、記得住、用得上”的話語(yǔ)，多結(jié)合自身經(jīng)歷、身邊案例等，把黨課講具體、講生動(dòng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

突出黨課的創(chuàng)新性

創(chuàng)新黨課形式，讓黨課豐富多彩更有吸引力。上黨課，如何讓黨員愿意聽(tīng)、坐得住、聽(tīng)得進(jìn)，形式很重要。同樣的授課內(nèi)容，不同的表達(dá)方式，效果也會(huì)大有迥異。近年來(lái)，各地不斷創(chuàng)新黨課的表現(xiàn)形式，有的在課堂地點(diǎn)選擇上走進(jìn)田間地頭、村居民落；有的講課人員就聘用草根宣講員。組織形式也從 “一對(duì)多”的課堂授課式向黨員圍在一起的互動(dòng)式問(wèn)答交流轉(zhuǎn)變，黨課形式創(chuàng)新，滿足了不同領(lǐng)域的黨員學(xué)習(xí)需求，使黨課更活潑，讓黨的理論、方針、政策更容易入腦入心。

黨課是每個(gè)黨員的必修課，講黨課是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要引領(lǐng)黨員干部上好黨課，把黨課作為改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作的重要利器，使各級(jí)黨組織書(shū)記變被動(dòng)為主動(dòng)，常講常新、常抓不懈。

（作者 新寧縣安山鄉(xiāng)人民政府 王星星）