近日，湖南某小學的一篇學生作文刷爆朋友圈：該學生在學校打了預備鈴后去廁所，遇上熟悉的值日生得以“開后門”。由此，孩子在日記末尾寫道：“現(xiàn)在的社會只要有熟人就能辦成事。”孩子的舉止言行頗具“大人范兒”，一時間，在網(wǎng)絡掀起了熱論。有的人認為，小小年紀便學會拉關(guān)系，這種為時過早的“大人范”表現(xiàn)令人堪憂。也有的人認為，孩子天真率性，偶爾會對大人的言行進行模仿，“世故、圓滑”只是大人們過度解讀出來的，沒有必要過于敏感。對此，你怎么看？

      在現(xiàn)代社會里，受電視網(wǎng)絡、社會和家庭的影響，很多小孩子一副老氣橫秋的樣子，模仿著大人，說起了本該由大人才能說出的“大人話”，同時也做出了一些本該由大人才能夠做的“大人事”。例如，近日，湖南某小學的一篇學生作文刷爆朋友圈：該學生在學校打了預備鈴后去廁所，遇上熟悉的值日生得以“開后門”。由此，孩子在日記末尾寫道：“現(xiàn)在的社會只要有熟人就能辦成事。”又如，8歲的小可今年上二年級，他爸爸是一家企業(yè)的部門經(jīng)理，所以小可經(jīng)常收到別人送來的禮物。小可在家里挺“霸道”，全家人都圍著他轉(zhuǎn)。在班上，小可也常常欺負別的同學，但唯獨對一個同學“禮讓”三分，這個同學，就是爸爸上級的兒子小豪。一次，小可被小豪打了一巴掌。但那次，小可一聲不吭地忍受了，回來后也沒跟家人講，只偷偷告訴表姐。原來，小可的爸爸平時對領導就是一副點頭哈腰的樣子，小可學樣，也經(jīng)常去巴結(jié)小豪，變成勢利眼了。

    由于孩子的舉止言行頗具“大人范兒”，一時間，在網(wǎng)絡掀起了熱論。有的人認為，小小年紀便學會拉關(guān)系，這種為時過早的“大人范”表現(xiàn)令人堪憂。也有的人認為，孩子天真率性，偶爾會對大人的言行進行模仿，“世故、圓滑”只是大人們過度解讀出來的，沒有必要過于敏感。一些家長認為“小大人”過早失去了孩子應有的童真，似乎不太好。有些家長則認為，這樣的孩子成熟、懂事，較討人喜歡。有的專家認為，孩子說大人話、辦大人事是聰明、早慧的表現(xiàn)，家長應該鼓勵孩子向成人化方向發(fā)展。偽裝、不誠實，都是孩子適應社會的一種表現(xiàn)，如果是善意行為，不必太擔心。這些現(xiàn)象并不會影響孩子的成長，反倒能更好地促進孩子以后與社會的對接。有的專家說，“小大人”如果只是無意識的模仿，家長大可不必緊張。如果觀察發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常說大人話是為了取悅大人，獲得表揚和贊賞，滿足父母的心理需要，那就值得警惕。“因為長期這樣下去，可能會養(yǎng)成表里不一的習慣，長大后容易變得叛逆。”專家建議，若發(fā)現(xiàn)孩子說大人話是刻意討他人喜歡，家長就不要肯定他的行為，而是耐心幫孩子養(yǎng)成表達真性情的習慣。平常要給孩子玩耍的權(quán)利，多和孩子溝通交流。

      筆者認為，這些小孩子小小年紀之所以既說“大人話”又做“大人事”，其原因是多方面的：首先，社會性的影響不容忽視。隨著社會信息化程度越來越高，電視節(jié)目的增多，電腦的普及，手機上網(wǎng)的便利，孩子獲取知識的渠道增多，可以說媒體的聲音無處不在。但是，在這些信息傳播的過程中，在孩子接觸到的事物中，有多少是適合孩子的，有多少是不適合的，卻沒有一個準確的定論，更沒有一個嚴格的劃分。成人社會諸多負面的信息，沖擊著孩子的童真。例如，一些電視動畫片有很多成人語言，容易影響孩子。這就造成孩子全方位地接收社會帶來的負面信息，使孩子所受的熏陶超出了孩子原本的接受能力。

      其次，現(xiàn)在一些小孩子的家長，差不多都是上世紀七八十年代出生的，這一時期的家長可以說是比較復雜的，其中獨生子女占很大比例，小的時候嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在，雖已成年但卻并未“成人”。因此，在對孩子的教育上存在一些問題。家長的所言所行都不避諱孩子，當著孩子的面打電話找關(guān)系，當著孩子的面想說什么就說什么。孩子是父母的影子，兩三歲后，孩子模仿能力很強，他們都是按照成人所提供的環(huán)境去模仿學習的。隨著社會的進步，人們生活水平的提高、孩子青春期普遍提前，加之父母對孩子的教育越來越早，大腦和語言發(fā)育變快，現(xiàn)在的孩子普遍比以前顯得老練和早慧。

      由此可知，有些小孩之所以小小年紀就“大人范”，主要是受家庭、學校、社會和網(wǎng)絡電視的影響，不僅家長的影響在孩子的早期教育非常的重要，而且太多地觀看成人化的電視節(jié)目，也會影響孩子的成長，導致一些孩子總是模仿一些大人特別是一些家長的一些不健康的言行，一點也沒有積極向上的樣子，免不了要早熟了一些。所以，小小年紀就“大人范”的原因必須先從父母身上尋找，再看看學校、社會和網(wǎng)絡電視等周圍環(huán)境是不是對孩子產(chǎn)生了影響。幼兒園小朋友之間的影響也不容忽視。每個孩子的生長環(huán)境不同，他們在學校的表現(xiàn)也各異，相互間肯定會有所影響，這其中，會有積極的影響，但也不乏一些不適合孩子成長的東西。

      為此，筆者建議，對于小小年紀就“大人范”的言行舉止，家長既不必緊張也不要鼓勵。解決的辦法，通常是從大人做起，給孩子樹立積極向上的形象，并鼓勵孩子多和別的小朋友接觸。然而，很多家長以自己的孩子會說“大人話”、會做“大人事”而津津樂道，他們覺得孩子這樣很好玩，甚至出于親情動機還夸獎一下孩子說：“看我家寶寶像個小大人似的！”其實，家長的這種行為正是從側(cè)面對孩子的一種鼓勵，孩子并不完全理解其中的含義，因此為了再次獲得表揚，孩子便會繼續(xù)模仿。直到孩子上學后，在學業(yè)或與他人的交往中出現(xiàn)問題時，家長才開始緊張。所以，當家長發(fā)現(xiàn)孩子行為或語言上表現(xiàn)得像成人時，更要對孩子進行正確引導，讓孩子明白什么事該做什么事不該做。