合川區(qū)合川師范附小語文老師羅曉艷，為了激勵念高二、心理素質(zhì)較差的兒子，44歲的他時隔28年后重拾課本，提前兒子1年，報名參加今年高考。羅曉艷想讓兒子明白：“我一個的中年男子都有勇氣再次面對高考，你一直念了18年的小男子漢難道會怕這點小困難？”（4月6日《重慶晚報》）

      4月5日晚，重慶合川區(qū)一位44歲父親正在家里臥室翻閱高考復(fù)習資料。據(jù)悉，時隔28年后的他再次報名參加高考，為的是給正在上高中的兒子做榜樣，激勵自己的兒子要認真學習。這名男子叫羅曉艷，他是合川合師附小的一名教師，兒子目前正在讀高二，看到兒子平時學習有些放松，他便想以自己的行動來激勵孩子努力學習。“作為父親應(yīng)該起一個榜樣表率作用，能夠活到老、學到老，不管自己四十多歲了還是認真的去參加一回體驗一下高考，對我來講，還是保持著一種參與精神同時給娃娃一個帶動作用。”羅曉艷說。

      羅曉艷說，他現(xiàn)在從事小學教育，感覺到現(xiàn)在的孩子吃苦性較差，玩心較重，他這次參加高考，班上的孩子們都知道，他也想通過自己再次參加高考，告訴孩子們，老師年齡都這么大了，還要去高考，激勵孩子們努力學習。羅曉艷說，自從報名參加高考后，他就找到正在高中任教的同學，從他們手中借了很多高考資料，盡自己最大的努力去復(fù)習、考試，無論成績?nèi)绾?，只要自己盡力了、努力了，也是一種享受。

      筆者認為，44歲父親為兒子再戰(zhàn)高考令人敬佩但不宜提倡。這是因為一方面羅曉艷老師是重慶市合川區(qū)合川師范附小的語文老師，28年前的1988年曾經(jīng)參加過高考，并以494分考入西南師范大學，畢業(yè)后他進入合師附小(原合川師范學校)，一直任教到現(xiàn)在。已經(jīng)丟掉書本28年的44歲父親羅曉艷，為了激勵念高二、心理素質(zhì)較差的兒子，同時證明自己的實力，重拾課本，提前兒子1年，報名參加今年高考。目的就是給孩子做好榜樣，用實際行動激勵和支持孩子，真是用心良苦??！他的這種頑強的精神和勇氣確實使人感動！令人敬佩！

      另一方面作為語文老師的羅曉艷認為，陪兒子提前一年參加高考，考差了，兒子沒壓力；考好了，更加激勵兒子。但筆者認為，父親陪兒子參加高考，表面上看是為了激勵兒子，但實際上激勵更是一種壓力，父親考好考差都會無形中增加兒子的心理壓力，讓孩子產(chǎn)生一種“我如果高考考不好，那豈不是沒有臉面對父母”的想法。父親在鼓勵孩子時，一定要抱著考好考差都無所謂的思想正確地面對高考，給孩子以勇氣和信心，不一定用這種直接的方式來感染兒子，還可以用其它啟發(fā)和引導的方式來激勵兒子，可以勉勵孩子：高考是人生的一次檢驗，也是人生的一次經(jīng)歷，不要把高考看得太重，只要自己認真努力地對待了高考，考上沒考上都無所謂，這樣才能讓孩子輕松自如地考出自己的真實水平。

      總之，家長關(guān)心孩子要適可而止，讓孩子知道你在關(guān)心他(她)就可以了，過度關(guān)心反而讓孩子產(chǎn)生壓力和逆反心理。為此，筆者建議，家長在孩子參加高考前須避免三個“過分”：

      一是不要“過分關(guān)愛”。以往在高考前，考生都被家長捧成了“皇帝”，一切的一切都可以滿足。其實，過分關(guān)愛反而會使孩子的心理負擔加重，使他們本來就緊繃的神經(jīng)更加難負其重。家長幫忙要幫到點子上，可以適當?shù)貛秃⒆诱碚頄|西，同時多關(guān)注孩子生活上的需要。

      二是不要“過分關(guān)注”。如果把孩子盯得緊緊的，時而問他(她)復(fù)習進程，時而檢查他(她)的練習，時而出題考考他(她)。每考完一科家長就喋喋不休地問考得怎么樣?這使孩子感覺沒有自由空間，很窒息，容易產(chǎn)生逆反心理。

      三是不要“過分期待”。有的家長對孩子期望值太高，考前考后一個勁地囑咐孩子一定要爭氣，一定要對得起父母的辛苦等等。其實，每個孩子都有自己相應(yīng)的實力，過分期待只會給孩子造成心理壓力和情緒波動。例如，44歲父親為兒子再戰(zhàn)高考就是父親對兒子的一種“過分期待”，“勵志父親”的身體力行可能會讓自己的兒子無地自容，使兒子感覺壓力更大，這種太直接的方式不宜提倡。