新邵縣第一中學特立教學樓、新邵縣第五中學特立教學樓、邵陽縣第二中學特立教學樓……按照“徐特立項目” 建設(shè)名單，記者發(fā)現(xiàn)，100所立項學校分布全省各市州，建設(shè)項目也各不相同。這100所項目學校是怎么遴選出來的？省教育廳財務(wù)建設(shè)處副處長溫佐望介紹，今年4月，省教育廳等五部門聯(lián)合印發(fā)《湖南省縣域普通高中“徐特立項目”建設(shè)實施方案》，組織縣市開展項目論證和申報。5月，省教育廳聯(lián)合省發(fā)改委、省財政廳、省自然資源廳、省住建廳等部門組織專家對各地申報的項目進行基本條件審核、現(xiàn)場答辯、專家綜合評議，綜合考慮“十三五”中央預(yù)算內(nèi)投資普通高中建設(shè)項目安排、辦學規(guī)模、生源增長、縣級財力、需求迫切和項目成熟度等因素，遴選確定了100所“徐特立項目”學校建議名單。經(jīng)省政府同意，省教育廳等五部門聯(lián)合公布100所縣域普通高中“徐特立項目”建設(shè)名單。

據(jù)統(tǒng)計，100所縣域普通高中“徐特立項目”計劃投資總額35.73億元，規(guī)劃建設(shè)校舍建筑面積87.51萬平方米，計劃新增公辦學位60480個；新建標志性單體建筑項目共108個，其中：教學樓38棟，科教樓28棟，體藝館39棟，圖書館3棟?！俺浞挚紤]擴充優(yōu)質(zhì)公辦學位的需求、充分補齊辦學條件短板、充分滿足普通高中多樣化發(fā)展的需求?！睖刈敉f，在遴選中，充分考慮了各地的現(xiàn)實情況和需求。比如新化縣高中規(guī)模大（近2.8萬人）、生源增長快、學位需求迫切，安排了2所學校的教學樓項目；桃源二中教學樓為上世紀80年代無廁所的老舊建筑，新建特立教學樓后，將解決學生上廁所難的問題；安化縣是羽毛球等體育生源大縣，安排了2所學校的體藝館項目；湘潭縣一中是我省海軍青少年航空學校，安排了特立海航樓項目等等。

《通知》強調(diào)，各地要嚴格落實項目實施計劃，未經(jīng)批準不得隨意變更項目建設(shè)方案，要按照項目建設(shè)方案規(guī)定的建設(shè)內(nèi)容、投資規(guī)模、資金投入等要求推進項目建設(shè)，嚴禁搭車建設(shè)樓堂館所和超標準建設(shè)豪華項目。為強化資金保障，徐特立項目”建設(shè)由項目縣（市、區(qū)）承擔主體責任，省財政按照《湖南省縣域普通高中“徐特立項目”建設(shè)實施方案》確定的標準對每所項目校進行補助。各項目縣要確保項目資金及時到位，加強項目資金管理，嚴格控制項目概預(yù)算和決算，提高資金使用效益。

為爭創(chuàng)“精品工程”，省教育廳、省住建廳、省自然資源廳等部門，還將印發(fā)“徐特立項目”建筑概念設(shè)計圖集，指導各地統(tǒng)一建筑設(shè)計元素，確保項目建筑既與學校風貌相協(xié)調(diào)，又體現(xiàn)“徐特立項目”的品質(zhì)?！锻ㄖ芬螅鞯匾袑嵓訌姽こ藤|(zhì)量監(jiān)管，鼓勵采用全過程工程咨詢、工程總承包、裝配式建筑全過程標準化模式組織項目建設(shè)，切實提高工程質(zhì)量。要將“徐特立項目”列入質(zhì)量安全監(jiān)管重點，督促建設(shè)單位、工程總承包企業(yè)及施工單位等責任主體落實質(zhì)量安全主體責任，加強項目施工現(xiàn)場檢查管理，確保工程質(zhì)量，建設(shè)精品工程。項目竣工驗收后，省教育廳將聯(lián)合省住建廳等部門開展評估驗收，按照縣（市、區(qū)）項目完成質(zhì)量與進度、投資規(guī)模（限土建投資）等因素對項目學校給予獎勵。對虛報投資規(guī)模、未達到建設(shè)要求的縣（市、區(qū)），省財政將扣回部分補助資金。

《通知》強調(diào)，各地要制定“徐特立項目”時間表和路線圖，按期推進項目開工建設(shè)，確保如期竣工。省教育廳將牽頭建立進展情況定期通報制度，并開展聯(lián)合督導檢查。對發(fā)現(xiàn)違紀違規(guī)招標、質(zhì)量安全事故等情況的，一律取消項目資格，并追回省級專項資金。對工作進度慢的項目縣將采取通報、約談、發(fā)督辦函、調(diào)整項目等進行推動，確保如期完成項目建設(shè)任務(wù)。如有項目在2023年底前無法開工建設(shè)、2024年底前無法建成投入使用，將按程序用備選項目予以調(diào)整，確保2024年底前100所縣域普通高中“徐特立項目”全部建成投入使用。

值得一提的是，項目學校確定后，省教育廳將在“國培計劃”“省培計劃”等項目中，專門安排“徐特立項目”名師名校長高端研修培訓；在教育信息化專項資金中傾斜安排，支持學校提高信息化水平；組織優(yōu)質(zhì)學校對口幫扶，指導學校推進教育教學改革，加快內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學質(zhì)量。