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民生實事潤邵陽 | 新邵縣:創(chuàng)建美好幸福校園 辦好人民滿意教育

來源:邵陽新聞網(wǎng) 作者:張育溪 楊昌泉 2023-12-22 09:22

新邵職業(yè)中專圖書閱覽室



新邵縣坪上老山學校


邵陽新聞網(wǎng)12月22日訊(記者 張育溪 通訊員 楊昌泉)民有所思,我有所動;民有所愿,我有所為。今年來,市委、市政府始終認真踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想,堅持把打好重點民生保障仗作為實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的出發(fā)點和落腳點,從群眾最關心、最迫切、最現(xiàn)實的利益問題著手,堅持盡力而為、量力而行,圍繞幼有所育、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶等,精準對接群眾需求,積極主動作為,采取了一系列惠民生、暖民心的舉措,用心用情辦好民生實事,不斷夯實民生基石、紓解民生難題、增進民生福祉,一項項民生工程、一件件民生實事,正不斷為民生“加碼”、為幸?!疤崴佟?、為生活“添溫”,托起了群眾“穩(wěn)穩(wěn)的幸?!?!

課間學生們在乒乓球臺前揮灑汗水

今年以來,新邵縣堅持把增進民生福祉作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,認真組織建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化寄宿制學校及繼續(xù)推進職業(yè)教育“楚怡”行動,實施中職學校辦學條件達標工程及各項任務,截至目前,43項已完成任務,1項有序推進。

洪溪學校新修的男生公寓

致力建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化寄宿制學校

“通過開展標準化寄宿制學校改造,學校建的跟城里的一樣漂亮了,孩子們也有了一個良好的住宿和學習環(huán)境,把孩子放在這里,我們非常安心。”洪溪學校學生家長顏志娟談起學校的宿舍改建工程贊不絕口。



新邵縣坪上老山學校老師正在教學

在新邵縣坪上老山學校,學生宿舍干凈整潔,設施設備齊全,晾衣架、毛巾架、鞋架、衣柜等一應俱全,24小時供應熱水,每個宿舍配有兩個衛(wèi)生間,學生住宿非常方便。九年級住宿學生肖嘉璐告訴記者,“因為爸爸媽媽都在外打工,家里到學校每天要走路40分鐘,所以我選擇讀寄宿。自從新的宿舍樓建好后,環(huán)境很好,既干凈又衛(wèi)生,各項寄宿條件優(yōu)越,食堂的伙食也好,學校經(jīng)常性開展有益我們身心健康的文體活動。而且還能花更多的時間搞學習,感覺很安心?!?/p>

民生工程乃惠民工程,事關人民群眾切身利益。創(chuàng)建標準化寄宿制學校,是鞏固“兩基”成果,實現(xiàn)教育創(chuàng)強的要求,是優(yōu)化學校管理,保障學生健康成長的重要民生舉措。新邵縣委、縣政府高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化寄宿制學校建設,通過加大政策供給,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校舍面積、結構進一步優(yōu)化。

新邵職業(yè)中專

打響職業(yè)教育“楚怡”品牌

“現(xiàn)在學校實訓條件越來越好,學校采取理實一體化教學,老師上課很細致,遇到難題,會耐心為我們講解。目前,我們正在積極備賽,爭取明年再上一層樓。同時,我也為今后的就業(yè)充滿信心?!毙律勐氈袡C電98班學生唐承財。

在新邵職中機械加工技術課程實訓課上,同學們三五人一組,正圍在加工機床旁用橡膠棒模擬階梯軸制作。任課老師孫老師告訴記者,“學校一個學期會給每個班級安排一個星期的實訓課,實訓課程能夠使學生對自己所學的知識和技能更加深入地理解,同時也能幫助他們更好地掌握就業(yè)必備的技能,進一步與社會實際接軌,提升自身的綜合能力?!?/p>

新邵職中機械加工技術課程實訓課

近年來,新邵職中辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大,從2017年在校生2518人,到2023年秋季在校生增至3727人;基礎設施日趨完善,原校園總面積76937.5平方米,截至10月25日,校園總面積達到173554.85平方米,校舍面積增至77528.4平方米,學校原圖書47110冊,目前學校圖書總數(shù)增至125110冊,辦學質量和吸引力顯著增強。

新邵職中校長肖益華表示:“自省委、省政府實施民生實事項目以來,在縣委、縣政府的大力支持下,我校始終堅持一手抓學校硬件設施提質升級,一手抓教育教學質量穩(wěn)步提升。學校的校容校貌煥然一新,師生的工作、學習、生活環(huán)境進一步改善,老師和學生的幸福感和獲得感顯著增強,我們正朝打造湘中名校的道路上闊步前進?!?/p>

新邵縣教育局黨委委員、總督學龍姝說:“下一步,我們將以抓好縣域普通高中‘徐特立’項目和鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化寄宿制學校改造等省市重點民生實事項目為契機,不斷補齊教育教學軟硬件設施方面的短板,堅持立德樹人,統(tǒng)籌謀劃,全面提升教育教學質量,努力讓每個孩子享有更加公平和有質量的教育?!?/p>

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