在湖南省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽會(huì)場(chǎng)與中國(guó)科協(xié)副主席黃伯云院士（右四）及婁底一中參賽學(xué)生合影。
與中共湖南省委常委、組織部長(zhǎng)郭開(kāi)朗同志（左一）握手交談。
邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 （通訊員 賀上升 劉瑞君）他是一個(gè)貌不驚人的老人，瘦小，文質(zhì)彬彬彬，說(shuō)起話來(lái)斯斯文文，仿佛一輩子都不會(huì)和人吵架的樣子。在隆回，尤其是在教育界，如果不認(rèn)識(shí)他，那就叫孤陋寡聞。他是全國(guó)優(yōu)秀教師，隆回縣金石鎮(zhèn)中心校特級(jí)教師陳富昌，基于他在教育界的卓越貢獻(xiàn)，以及他的德高望重，人皆尊稱為陳老。
陳富昌老師生于1945年，掐指算來(lái)已過(guò)古稀之年，這么長(zhǎng)的人生路，他沒(méi)有打過(guò)一次牌，沒(méi)有去過(guò)一次麻將館，而且，他雖然已經(jīng)退休但一直沒(méi)有退崗。從1964年到2016年，52年間他一直堅(jiān)守科技教育崗位。他的人生，不是在做科技實(shí)驗(yàn)，就是在去做實(shí)驗(yàn)的路上。從1980年參加湖南省第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽起到現(xiàn)在，37屆省級(jí)賽事他從未缺席過(guò)。2016年08月，陳富昌老師又一次帶著他的弟子，獲得第31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的一等獎(jiǎng)，驚動(dòng)了國(guó)家副主席李源潮，盛名之下，是不為人知的艱辛與苦澀。
一
上世紀(jì)70年代，陳富昌血?dú)夥絼?，穿著一雙草鞋，躊躇滿志地走進(jìn)了隆回縣金石橋鎮(zhèn)洞下學(xué)校。他既教學(xué)生識(shí)文斷字，亦教立德做人。作為土生土長(zhǎng)的金石橋人，同時(shí)作為一個(gè)文化人，他更懂得農(nóng)村需要什么。因此他把職業(yè)規(guī)劃稍稍做了調(diào)整，在兼顧文化教學(xué)的同時(shí)，同時(shí)向科技創(chuàng)新領(lǐng)域靠攏。他的夢(mèng)想在于：以科技拓寬學(xué)生的人生格局，有朝一日，他們即使榜上無(wú)名，也能在腳下闖出一條路來(lái)，同時(shí)改變家園千瘡百孔的貧困。沒(méi)有人看好他這個(gè)夢(mèng)想，覺(jué)得他無(wú)非癡人說(shuō)夢(mèng)罷了，那時(shí)候，科技教育在全縣都幾近荒蕪，更何況區(qū)區(qū)一個(gè)深山緊鎖的鄉(xiāng)村學(xué)校。 一切猜疑、否定都無(wú)足輕重，陳富昌老師對(duì)于農(nóng)田、水稻、各種農(nóng)作物有超乎尋常的熱愛(ài)，他用了全部心思去破譯植物界的密碼，力圖使它們結(jié)出更多更肥美的果實(shí)，除了講臺(tái)和科技試驗(yàn)，他幾乎不記得這個(gè)世界還有什么。但陳富昌老師沒(méi)有想到，他會(huì)為此付出兩位親人的代價(jià)—1978年，他失去了他深愛(ài)的妻子，1979年，他又失去了年幼的兒子。“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死，”兩個(gè)親人的離去，都與他沉迷于科技教育有關(guān)。陳富昌老師每憶及此，便淚眼婆娑，幾十年不曾干涸。
失去妻子后，有一段長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間，陳富昌老師父兼母職，同時(shí)擔(dān)任初中部班主任和數(shù)學(xué)、勞技教學(xué)，以及負(fù)責(zé)縣、區(qū)雜交水稻育種任務(wù)，時(shí)間比工資更不夠用。不過(guò)忙碌并不是一件壞事，唯有如此，他才可以暫時(shí)忘掉失去妻子和孩子的悲傷和孤獨(dú)。學(xué)校的12畝勞動(dòng)基地，是他的第二個(gè)教室，尤其是其中的4.6畝雜交水稻育種田，更凝結(jié)著他的心血與希望。令人啼笑皆非的是，如果遇上干旱，個(gè)別群眾會(huì)“偷”走試驗(yàn)田里的水。陳富昌老師不得不白天上課，夜里守水，無(wú)數(shù)個(gè)寂靜的夜里，他傾聽(tīng)著禾苗拔節(jié)的聲音，抽穗的聲音，開(kāi)花的聲音，匯集成無(wú)他無(wú)可比擬的幸福喜悅。果然天道酬勤，在金風(fēng)送爽的季節(jié)里，陳富昌老師所指導(dǎo)的良種油菜試驗(yàn)成功，雜交水稻育種豐收。遺憾的是，他最愛(ài)的兩個(gè)親人，卻再也看不到黃澄澄的顏色，唯有以沉甸甸的果實(shí)，告慰在天之靈。
因?yàn)樨毨?，常有學(xué)生中途輟學(xué)。陳富昌老師自恨身無(wú)余財(cái)，去幫助那些輟學(xué)的孩子。但他想出了一個(gè)辦法，帶領(lǐng)學(xué)生一邊勤工儉學(xué)，一邊開(kāi)展科技教育，收獲所得，全部用于減免學(xué)生費(fèi)用，一舉兩得，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生皆大歡喜。1984年，陳富昌老師的錦囊妙計(jì)，在全國(guó)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)會(huì)上推廣，受到了教育部贊揚(yáng)。但錢(qián)還是不夠，陳富昌老師決定身體力行，學(xué)以致用，辦起了食用菌培育室和小型罐頭加工廠，調(diào)皮的孩子在參與實(shí)踐的過(guò)程里，偷偷吞下桔子、糖，他都裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子。在小小的加工作坊里，陳富昌老師是校長(zhǎng)，是廠長(zhǎng)，是技術(shù)員，也是銷售員。所有的廢寢忘食，出錢(qián)出力都不算辛苦，最令人難堪的是銷售，陳富昌老師拿著樣品奔走于大街小巷和山村小店推銷，拼著一張薄面，周旋于三教九流之間，知識(shí)分子的清高一敗涂地，但他只能硬著頭皮走下去。 1990年，一個(gè)“改革農(nóng)村學(xué)校自然教學(xué)，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要”的大課題擺在了陳富昌老師面前，一個(gè)捉襟見(jiàn)肘的鄉(xiāng)村學(xué)校，沒(méi)一本可查閱的圖書(shū)，沒(méi)一個(gè)可以幫得上忙的人，誰(shuí)敢接呢。偏偏陳富昌老師在別人訝異的眼光中簽下軍令狀。三年之后，這個(gè)課題獲得了省級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，《中國(guó)教育報(bào)》高度評(píng)價(jià)了該課題的成功。此后，陳富昌老師27次承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)的重大課題，累積了厚厚一疊獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)。
2006年，陳富昌老師主持承擔(dān)的《在農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育中開(kāi)展科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生新創(chuàng)素質(zhì)》，獲得湖南省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，全國(guó)第三屆教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)，是當(dāng)時(shí)湖南唯一一項(xiàng)基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)，也是全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)中唯一一個(gè)科技教育研究成果獎(jiǎng)。和陳富昌老師一起走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，全部是大學(xué)正副教授與軍事院校的將軍們，在那場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮上，他是平凡的，同時(shí)也是卓越的，當(dāng)時(shí)教育部長(zhǎng)專門(mén)與他合影，并深情鼓勵(lì)。而他，也一直未肯辜負(fù)這刻骨的鼓勵(lì)。
二
“書(shū)到用時(shí)方恨少，”越是執(zhí)著于學(xué)習(xí)的人，愈能深刻理解這句話的含義，陳富昌老師亦在此列。他從未不安于自己的清貧，卻對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)藏耿耿于懷，盡管他聲譽(yù)日隆，但他總覺(jué)得自己懂的不夠多，于是他像一個(gè)真正的中學(xué)生那樣，再度虔誠(chéng)地捧起了書(shū)本，守著一盞孤燈，淪陷于《高等數(shù)學(xué)》、《漢語(yǔ)》等等，一個(gè)字一個(gè)字，一個(gè)題一個(gè)題地啃完了十余本專業(yè)書(shū)籍，并獲得湖南省教育學(xué)院畢業(yè)文憑，又輾轉(zhuǎn)全國(guó)各地的大專院校和科學(xué)研究所，鉆研食用菌培育和食品加工技術(shù)。這還不是結(jié)尾，他每一年都從菲薄的工資中摳出錢(qián)來(lái)，訂閱各種科技報(bào)刊雜志，是興趣，同時(shí)也為了學(xué)習(xí)。
書(shū)生弱質(zhì)，畢竟禁不起長(zhǎng)期超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，從2003年到2009年的五年時(shí)間里，陳富昌老師有三次不得不住進(jìn)長(zhǎng)沙湘雅醫(yī)院，饒是如此，他仍然左手吊瓶，右手執(zhí)筆，三魂六魄都在學(xué)生的科技發(fā)明方案和實(shí)驗(yàn)論文里，喊他都不應(yīng)。病友們認(rèn)為他太看不開(kāi)了：“人生一世，草木一秋，何必這么拼命呢？”陳富昌老師斜倚病榻，以微笑回應(yīng)善意，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求，正因?yàn)槿松喽?，才不敢有片刻虛度?nbsp;
數(shù)十年的積累，沉淀為紙上的芳香。陳富昌老師前后為邵陽(yáng)市教育局參編活動(dòng)教材4冊(cè)，撰寫(xiě)《中小學(xué)勞技教育研究》專著一部，近兩年為金石橋、鴨田兩鎮(zhèn)主編了兩部鎮(zhèn)志，計(jì)近百萬(wàn)字，有30余篇科技論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)書(shū)刊上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。2015年，陳富昌老師與他的兒子陳華，聯(lián)手出版了《中小學(xué)科技創(chuàng)新教育研究》，這是一本關(guān)于科技創(chuàng)新的啟智之作，從植物學(xué)、中醫(yī)學(xué)、美學(xué)的角度，描述了花、葉、果實(shí)、草木出于塵土又回歸塵土的過(guò)程，將學(xué)生引入一個(gè)興趣與奧秘并存的世界，也為老師托起一個(gè)科技論劍的平臺(tái)。 令陳富昌老師欣慰的是，他的學(xué)生，果然不負(fù)所望，仕商工農(nóng)，行行有桃李芬芳。譬如當(dāng)年淘氣少年陳塤吹成為民政部司長(zhǎng)，李少斌、陳今文修煉成大學(xué)教授。而有名喚彭祥生、陳昌善者，則在胞衣地上開(kāi)墾出不一樣的人生，他們開(kāi)展水稻、紅薯、黃豆等高產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)了一方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，打工不再是村民唯一的生存和致富方式，家園和預(yù)設(shè)中的一樣日益繁榮。 再低調(diào)也藏不住的聲名，使來(lái)觀摩的、取經(jīng)的人不絕于途。而陳富昌老師也不辭辛苦，屢屢出現(xiàn)在縣城各中小學(xué)的講臺(tái)上，孕育遍地繁花。
三
52年的堅(jiān)持和奮斗，陳富昌老師在一個(gè)平凡的職位上，發(fā)出了令人無(wú)法忽視的光芒。在市級(jí)的、省級(jí)的、國(guó)家級(jí)的青少年科技創(chuàng)新大賽中，他作為輔導(dǎo)員獲得了200余個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，單國(guó)家級(jí)項(xiàng)目就有20余個(gè)。原省委常委、宣傳部長(zhǎng)蔣建國(guó)寫(xiě)親筆信鼓勵(lì)過(guò)他，原湖南省副省長(zhǎng)郭開(kāi)朗，中國(guó)科協(xié)副主席黃伯云院士、袁隆平院士等10余人給他題過(guò)詞。他作為農(nóng)村教師的小傳奇，《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體重點(diǎn)介紹了他的耕耘與收獲，并作為封面人物，完勝了多少國(guó)色天香。 精神上的富足，固然不能兌現(xiàn)成房子和面包，但能讓一個(gè)人變得足夠強(qiáng)大。雖然已經(jīng)走到人生晚年，但陳富昌老師覺(jué)得，他的舞臺(tái)，還有無(wú)限種機(jī)遇和可能，他又帶著他的學(xué)生出發(fā)了！
