李小慧在批改試卷
邵陽新聞網(wǎng)訊（通訊員 肖一鳴 黃彬）推開心靈的窗戶，張開厚重的心緒，她用激情澎湃書寫著自己的育人篇章；捧著殷紅的證書，接納大美的甘醇，她用纖細的手描繪了一幅幅動人的杏壇畫卷。微笑，綻于臉上，流向心田；關(guān)愛，傳于手心，灑向課堂；奉獻，付在行動，顯于講壇。她用平易近人的態(tài)度得到孩子的認同，她用愛生如子的情懷贏得家長的尊重，用生命趕路、用使命裝點行囊，借職業(yè)的云彩譜寫著一個年輕老師愛崗敬業(yè)的大愛之曲。她就是新寧縣優(yōu)秀班主任——李小慧。
21年來，李小慧一直扎根于鄉(xiāng)村教育，21年的班主任工作之旅，19年的中小學畢業(yè)班教學之路，她以奉獻為美、崇教為榮，勿忘初心、勤奮耕耘，用忠誠與汗水書寫了一個又一個教育傳奇：2004年在安山中學擔任110班的班主任，該班有11人升入省重點中學——新寧一中，創(chuàng)安山中學歷史新高；2006年在新寧四中任教的75班，全班48人參考27人升入新寧一中，為新寧四中創(chuàng)下輝煌；21年來有先后16次評為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”；2015年她任班主任的100班在縣義務(wù)教育發(fā)展水平檢測中獲得班級評價二等獎，升入一中6人；2016年她任103班班主任，在縣義務(wù)教育發(fā)展水平檢測中獲得班級評價一等獎，升入一中8人，所任數(shù)學在縣義務(wù)教育發(fā)展水平檢測中獲得三等獎；并于2004年、2006年、2008年、2010年、2011年、2012年、2013年、2014年獲新寧縣人民政府嘉獎；2013年“新寧縣教師蔣周淑琴獎”獲得者，2015年評為新寧縣“優(yōu)秀班主任”； 李小慧多次參加教學比武獲全鎮(zhèn)一等獎。
用愛付出，以情傾注，班級評價結(jié)碩果
誰說花兒為嬌艷，滿園春色園丁贊。李小慧的班級管理，與同行人相比確有不同之處，因為多了幾許特別：特別能吃苦耐勞、特別肯自我犧牲，特別肯無私奉獻，特別肯高度負責。她帶的班級只有和風細雨、聲情并茂，絕沒有雷雨交架、威嚴相濟；她既是良師，也是慈母，更是諍友；她用人格培養(yǎng)人格，她用上進帶動上進，她用愛心傳遞愛心。在她的精心引領(lǐng)下，一個個原本落后的班級奇跡般地優(yōu)秀了，一個個優(yōu)異的學生更加優(yōu)秀了，一個個落后的學生個個先進了。2014年鎮(zhèn)主管教育的副鎮(zhèn)長在全鎮(zhèn)教師表彰大會上說：“李老師的班工作如此出色，家長子弟紛紛投其麾下，最重要的是她在用愛管理學生。這不止是老師之愛，更多的是母親之愛、兄弟姐妹之情！”
六年級103班在五年級時是個典型的“三亂”班：班風亂、學風亂、習慣亂，沒人愿意當班主任。學校領(lǐng)導(dǎo)面有苦澀地找到李小慧，李小慧二話沒說答應(yīng)了，放棄了原本想教自己女孩班課的想法。自接到任務(wù)一個多月，李小慧每天總是早早來到教室門邊，以和藹的笑容迎接每一學生的到來，看到老師天天在教室門口歡迎大家，同學們的心里甭提有多高興了，沒人遲到了！沒人早讀不讀書！沒人敢違反紀律了！無聲的力量和榜樣的作用激起了學生們學習的熱情。對于那些后進生，常常與他們談心，幫助他們解決生活和學習上的一些問題。課間十分鐘、李小慧經(jīng)常和學生一起活動，和同學之間根本沒有距離和隔閡;就連大掃除，也和學生一起搞。在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。常常夜深人靜了還要去看看寄宿生，幫他們蓋被子、關(guān)窗戶。在心靈相通的愛的教育下，103班變了，期末還評上“文明班級”，畢業(yè)時，升入一中8人，班級評價獲得全縣一等獎。
“世上只有老師好，在李老師手下我是寶，走進老師的懷抱，就像媽媽的懷抱……”這是原88班班長李昊寫給李小慧的信。那是2010年的冬天，大地被皚皚白雪包裹著，因為連續(xù)幾天半夜起來給學生蓋被子，李小慧住進了醫(yī)院，且高燒41度。放學后，班長帶著同學代表來看老師李小慧，當李昊念完同學們的信，沒有人不哭。在后來的每一天，同學們就叫她“李媽媽”。人間真情何處有？李小慧老師的講臺最精彩！
以誠相待，視生如子，班級和諧有生氣
且把教書為事業(yè)，丹心一片在玉壺。教育是愛的事業(yè)，愛就是班級工作的根和源泉，只有付出博愛、真情、耐心、恒心，班級工作才能順利、有效果。21年來她就像一泓清泉，沒有威嚴和氣勢，有的只是細致的關(guān)懷和耐心的教導(dǎo)；她像一江春水，沒有嚴厲和狹隘，有的只是女性的柔美與母愛的廣博。用心教育，用愛關(guān)懷，這就是她的多年來年年得冠的管理秘訣。
94班就是個很特別的班,留守兒童占全班的78%。壓力不可不有，問題不能不出。但在李小慧細致、耐心地工作下，學生們都能自強、愉快地在班級這個和諧的大家庭中生活、學習。一年來李小慧家訪110多次，與家長通電話36500多分鐘、與學生談話達600余次。單就那厚厚的工作記錄本就寫了滿滿三十余萬字!靠著這份執(zhí)著和愛心，那年李小慧收獲了縣級班級評比三等獎的殊榮。
剛接手100班時，李小慧亦可謂“勞其筋骨、餓其體腹、空乏其心”。報名第一天，何俊同學因為厭學情緒嚴重，加上性格比較孤僻，不愿來學校報名。他的父母都在深圳打工，急得何俊的爺爺奶奶如熱鍋里的螞蟻在李小慧面前求助。了解情況后，李小慧主動找到何俊，與他談心以化解他的厭學情緒，并且為他設(shè)計了一套學習方案。經(jīng)過一個月的努力，何俊變得開朗了，和同學的關(guān)系融洽了，學習成績也在穩(wěn)步上升，畢業(yè)時更以優(yōu)異的成績被新寧一中錄取。同班的王麗同學，從小父親離世。母親改嫁后，她只能和七十多歲的爺爺奶奶相依為命。由于親情的缺失，幼小的她顯得格外的孤僻和無助，常常遲到、曠課，作業(yè)基本不做。李小慧看在眼里，急在心中，強大的責任心和母愛讓她開始行動起來，只要王麗出現(xiàn)的地方就有李小慧的身影。和王麗談心、交友，還成立了“王麗同學愛心資助日”，發(fā)動全班同學為王麗捐助。王麗轉(zhuǎn)變了，變得活潑和可愛起來，成績也逐漸有了起色，順利的進入了初中，開啟了人生新的旅程。點滴小事，凝成愛的風景；片片足跡，綻放春的溫暖。
高效管理，以人為本，班級活躍收獲多。
栽培剪伐須勤力，百花千卉滿園香。熟悉李小慧的人都說她班級管理方法獨到，學生自覺，學習風氣好。其實這中間的秘訣就是她培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍，他們不僅幫助管理班級紀律衛(wèi)生，還時時不忘幫助學習有困難的同學。這些班干部不一定是學習成績好的人，就如92班的周平曾經(jīng)就是個好逃學、好上網(wǎng)、好欠作業(yè)的三“好”學生。但這個人勇氣可嘉，有正義感，李小慧就選他當紀律委員，也怪，在他的帶領(lǐng)下，全班同學團結(jié)一氣，形同兄弟。那年期末的班級評價獲全鎮(zhèn)第一名。他們常說，學校是我家，同學是兄弟，老師是爸媽。其次，李小慧常常在班上搞活動，以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，每個學期都可以欣賞到她班上學生的演講比賽、作文比賽、英語口語大賽、數(shù)學競賽、乒乓球賽……總之，她班每一位學生都有自己的拿手絕活。每次代表學校參加縣級各項比賽，總能載譽而歸。在活動中溝通，在互動中互敬；真誠的相處，贏得學生們真心的擁抱，也贏得了家長的高度好評。
2015年的教師節(jié)，學校來了一個特殊的客人。當這個人握著李小慧的手時，眼淚潸然而行……當年全校乃至全鎮(zhèn)調(diào)皮的張軍，不知道耗去了李小慧多少的精力和心血：上課要單獨為他補習落下的作業(yè)、放學要單獨教育他不許打架斗毆、晚上還要為他蓋被添衣，每到開學，李老師還得從自己微薄的工資中為他交學費和生活費……“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在愛的作用下，那年這個特殊的學生終于為李老師送上了一份特別的禮物……考上新寧一中。從此老師就是他的媽媽，寒來暑往師恩彌堅。如今他在部隊事業(yè)有成，每次回家第一站就是李小慧家。這樣的事例在李小慧身上太多太多，每想到這些，成就感也會油然而生，而更多的是激起李小慧更加努力工作的熱情。
“采得百花成蜜后，為你辛苦為你忙！”年輕而可敬的李小慧把自己的全部心血融入到自己癡愛的教育事業(yè)中，一腔真情詠杏壇，兩只妙手奏華章。你默默地踐行著“人民教師”的神圣職責;用潤物無聲詮釋了“班主任”的全部內(nèi)涵和意義，捧出一顆責任心，映紅滿堂云彩天，教育的天空因你而光彩炫目！
