邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊（通訊員 焦煜 寧偉夫 蔣雙捌 陳湘淼）“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”。從教一十七年，他勤勤懇懇，從未停歇過(guò)向理想教育境界邁進(jìn)的腳步。他樂(lè)于用自己的赤子之心點(diǎn)燃身邊人的熱情，他勇于在改革創(chuàng)新的征途中一路歡歌。桃李不言，下自成蹊。正是憑著這份仰望星空的情懷和腳踏實(shí)地的干勁兒，他成為了大家公認(rèn)的德藝雙馨的教育“行家”。他就是新寧縣一渡水鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)何億堯。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？回顧他的工作經(jīng)歷，從2000年參加工作以來(lái)，擔(dān)任過(guò)高中、初中和小學(xué)的教學(xué)工作，2008年開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校行政，先后在新寧縣巡田鄉(xiāng)、一渡水鎮(zhèn)擔(dān)任教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職務(wù)，2014年9月任一渡水鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。何億堯的每一個(gè)腳印都經(jīng)歷過(guò)破繭般的磨礪，干一行就鉆一行，從無(wú)怨言。

十七年來(lái)，這位以教書(shū)育人為己任的年輕人，把一切獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的孩子們，成為了邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的領(lǐng)頭雁。

努力提高政治和文化素養(yǎng)，以“引領(lǐng)學(xué)校和學(xué)生開(kāi)闊視野，放眼世界，努力為家鄉(xiāng)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用之才”為工作目標(biāo)。

何億堯秉承“學(xué)高為師，身正是范”的訓(xùn)誡，深入學(xué)習(xí)黨的教育政策和方針，加深自己對(duì)社會(huì)主義社會(huì)優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，并吸取適合當(dāng)今社會(huì)需求的傳統(tǒng)道德思想，貫徹和落實(shí)到工作中去。在平時(shí)工作中注意用責(zé)任心克服懶惰情緒，用良好的政治思想素養(yǎng)來(lái)面對(duì)工作，對(duì)教師、學(xué)生的教育管理能夠動(dòng)之以情、曉之以理，幫助教師、學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，和他們一起陽(yáng)光地面對(duì)成長(zhǎng)。引領(lǐng)學(xué)校行之有效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)、和“傳統(tǒng)文化教育”系列活動(dòng)，取得了顯著的成績(jī)。

一個(gè)教師的學(xué)識(shí)和眼界，決定了所教學(xué)生的成就；一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)和眼界，則決定了一所學(xué)校的發(fā)展和一個(gè)區(qū)域?qū)W生的終身成長(zhǎng)。對(duì)此，何億堯常常鞭策自己常讀書(shū)、常學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等各種形式，有思有想有筆記，以提高和豐富自己，和老師們一起組織的教師書(shū)法活動(dòng)室，在學(xué)生中開(kāi)展的讀書(shū)會(huì)，學(xué)校老師們自己動(dòng)手做的書(shū)法墻，國(guó)學(xué)墻畫(huà)系列等活動(dòng)，在學(xué)校中形成了良好的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)方式有想法，教育教學(xué)管理有思路，是一個(gè)好老師，更是一個(gè)好校長(zhǎng)。

——自我錘煉有準(zhǔn)備，教育教學(xué)做標(biāo)兵。自從擔(dān)任一渡水鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)這一職務(wù)后，何億堯在工作之余苦練書(shū)法，閱讀書(shū)法類(lèi)的典籍，編寫(xiě)適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生心理欣喜的書(shū)法教案。論文《顏真卿雄健書(shū)風(fēng)形成淺探》、《以書(shū)法教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提高》等在全市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，參加的縣教育局舉辦的教師書(shū)法賽獲一等獎(jiǎng)。擔(dān)任校長(zhǎng)后聽(tīng)同行課的時(shí)間很多，通過(guò)吸取優(yōu)秀教師的上課經(jīng)驗(yàn)，和教師課后討論上課的得失，對(duì)他自己的上課水平有很大提高，在教師中起到良好的導(dǎo)引作用。

——目標(biāo)堅(jiān)定，以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育理念。一渡水鎮(zhèn)中心小學(xué)如今有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1580多人，教職工56人。在上級(jí)的要求和精心指導(dǎo)下，學(xué)校深入推進(jìn)國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)，何億堯根據(jù)本校校情確定了“陽(yáng)光校園，無(wú)極競(jìng)跑”的治校理念，并確立了以“擇善絜行，破蛹化蝶”為主題的特色教育，旨在創(chuàng)設(shè)無(wú)拘囿的良性競(jìng)爭(zhēng)、陽(yáng)光向上的氛圍，讓教師、學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并伴隨其終生成長(zhǎng)，適應(yīng)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。

首先，依據(jù)“陽(yáng)光校園，無(wú)極競(jìng)跑”的學(xué)校辦學(xué)理念，根據(jù)國(guó)家教育方針，結(jié)合校情，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，打造學(xué)校特色。

為了營(yíng)造良好的文化氛圍，何億堯帶領(lǐng)教師自己用雙手和智慧建設(shè)校園文化墻，校園文化墻從愛(ài)國(guó)、尊師、刻苦、恒心、傳承、發(fā)展、等方面給學(xué)生正面的教育，書(shū)畫(huà)結(jié)合，情景合一，構(gòu)建書(shū)香校園。

努力做好學(xué)校的硬件建設(shè)，2015年學(xué)校創(chuàng)建合格學(xué)校，校內(nèi)進(jìn)行大面積的綠化，2400多平方米的草地、樹(shù)木景色宜人，人文輝映。

其次，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，以繼承和發(fā)揚(yáng)中華美德為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作為讀本，教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在無(wú)形中形成良好的的道德品質(zhì)，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。在課堂上進(jìn)行禮儀等方面的教育，教師自覺(jué)不自覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生禮貌待人，教會(huì)學(xué)生禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌、學(xué)會(huì)交流，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生一生享用不盡的財(cái)富。

同時(shí)，強(qiáng)化制度建設(shè)，為學(xué)校管理和創(chuàng)特色護(hù)航。自2014年9月開(kāi)始，該校圍繞辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校管理需要，由學(xué)校各部門(mén)起草各種制度方案，再經(jīng)行政會(huì)、校務(wù)會(huì)、職代會(huì)審議通過(guò)后，依照制度、方案從嚴(yán)管理學(xué)校。學(xué)校完善施行《教育教學(xué)常規(guī)管理制度》，使教師教育教學(xué)有方向，有準(zhǔn)則；完善推行《優(yōu)秀班級(jí)評(píng)價(jià)方案》、《班級(jí)之星評(píng)選方案》、《優(yōu)秀課堂評(píng)價(jià)方案》、《身邊優(yōu)秀的同志評(píng)選方案》等讓師生在教和學(xué)中享受光榮的榮譽(yù)，發(fā)揮榜樣的力量；推行《校產(chǎn)管理方案》、《物資采購(gòu)方案》、《財(cái)務(wù)會(huì)審制度》、《營(yíng)養(yǎng)餐食堂管理方案》等后勤制度，校務(wù)公開(kāi)透明，學(xué)校陽(yáng)光和諧，教師安于、樂(lè)于工作。

最后，常態(tài)化舉辦豐富多彩的活動(dòng)，鞏固特色教育成果。如優(yōu)秀課堂評(píng)選、教師心目中優(yōu)秀行政、行政心目中優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選、優(yōu)秀教師評(píng)選、身邊的好人評(píng)選、每班學(xué)生最喜歡的老師評(píng)選、班級(jí)之星、學(xué)生中的新聞人物評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)比、學(xué)生的各科競(jìng)賽等。與生活結(jié)合，推行實(shí)施誠(chéng)信有禮、做榜樣爭(zhēng)優(yōu)秀、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有發(fā)展等方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在何億堯的辛勤耕耘下，一渡水鎮(zhèn)中心小學(xué)管理井然有序，成績(jī)穩(wěn)步提升，學(xué)校面貌煥然一新，得到老百姓的好評(píng)。學(xué)校的管理在系統(tǒng)化、常態(tài)化中將一個(gè)個(gè)制度落實(shí)。在一次次活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到規(guī)范管理的目的。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”教育的結(jié)果是不能立竿見(jiàn)影的，但一定有效果，每一次成績(jī)的取得，增強(qiáng)了學(xué)校的社會(huì)地位，得到本區(qū)域老百姓對(duì)一渡水教育，一渡水教育人的認(rèn)可。2015年度該校獲縣“為民辦實(shí)事項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)，何億堯獲縣“為民辦實(shí)事項(xiàng)目”先進(jìn)個(gè)人。2016年一渡水中小六年級(jí)畢業(yè)生6人被一中錄取，2017年一渡水中小六年級(jí)畢業(yè)生3人被一中錄取。2016到2017年度在縣教科局的評(píng)價(jià)中獲得晉升類(lèi)別獎(jiǎng)……

沒(méi)有最好，只有更好。新的起點(diǎn)上，路在何億堯的腳下延伸……

十七個(gè)春秋丹心從教，耕耘教壇風(fēng)雨無(wú)悔。何億堯，這位師生們、家長(zhǎng)們擁戴的好教師、好校長(zhǎng)，一如既往地懷著一顆平常心，勤勤懇懇地工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，用自己的智慧和心血去努力去拼搏。他始終站在基礎(chǔ)教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著一個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而華美的樂(lè)章。