“來，同學們，昂首挺胸，目光向前，非常好，跟著我的節(jié)拍，嘴角上揚，自信一點……”顏新霞老師一邊指揮著舞臺上的學生，一邊留意他們的神態(tài)、站姿和眼神中閃現(xiàn)的光芒。臺上的學生，有的安之若素，有的略顯緊張，個個屏住呼吸，目不轉睛地盯著老師的指揮棒。

這樣的課堂，在教育戰(zhàn)線耕耘27年的顏新霞老師已經(jīng)執(zhí)教了上千次。她把學生擺在第一位，尊重、關心、愛護每一個學生；把事業(yè)放在最高位置，不斷突破極限，提升自己的能力；以自己的言行影響學生品格，教育學生做人的道理。在從教的路上，她與學生共同成長，譜寫了一曲愛的樂章。

身正為范，學高為師。每天，顏新霞都是清晨7點前就到教室，督促學生盡快進入練習狀態(tài)。在日常生活中，無論是打掃衛(wèi)生、整理講臺，還是隨手撿垃圾、及時關燈等，凡要求學生做到的，她必先自己做到，時時以自身的人格魅力感染學生。

“作為教育者，要發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，挖掘他們的潛能，特別是對學習困難的學生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓每個孩子在成就感中獲得自信?！鳖佇孪颊f。

在一節(jié)七年級的音樂課上，同學何俊奧的心思似乎飛去了遠方。這個成績不佳，常常獨自一人的孩子，讓顏老師感到他可能渴望友誼和平等的尊重。音樂開始了，顏老師讓學生欣賞舒伯特的《搖籃曲》，并思考在音樂中聽到了什么，看到了什么。何俊奧的眼睛閃爍著，仿佛在認真聆聽。音樂結束后，令人意想不到的事情發(fā)生了，何俊奧舉起了手。顏老師請他回答問題，雖然并沒有抱太大的期望，但他的回答卻讓所有人都驚訝了。他用結結巴巴的語氣描述了音樂開頭的湖水的波紋，輕柔的風和飄動的白云。他的語言充滿了詩意，這讓同學們對他刮目相看。顏老師問他：“你能把剛才說的用簡筆畫表現(xiàn)出來嗎？”他點點頭，走到黑板前面畫起來。然后顏老師又問：“你覺得剛才音樂表現(xiàn)得是夜晚還是白天？”他想了想，又畫了一個月亮。他的畫讓全班同學都驚嘆不已。在接下來的上課過程中，何俊奧多次舉手回答問題，雖然并不是每一次都答得那么好，但他的主動和自信已經(jīng)表現(xiàn)在了臉上。

為了不斷提高教育教學水平，顏新霞始終與時俱進，積極參加教育教學研討培訓 ，提升專業(yè)能力；不斷探索和實踐新的教學方法，成為引領、推進新課程的帶頭人。她多次擔任各地招教考試的評委，還曾擔任合唱比賽的鋼琴伴奏，并多次組織策劃文藝演出和趣味活動，這些活動得到了社會各界人士及學校師生的一致好評。

多年來，顏新霞潛心教研，深耕不輟結碩果。她2013年參與的課題《家庭中隔代教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究》在第九屆家庭教育科研成果評選中榮獲二等獎。2018年5月，她排練的節(jié)目《小剪刀，大情懷》在第二屆湖南省青少年國學大賽邵陽賽區(qū)復賽中榮獲國藝金獎，并代表邵陽參加在長沙舉行的湖南省第二屆青少年國學大賽總決賽，獲得二等獎，其本人榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。她指導的學生在省、市、縣各類比賽中多次獲獎，她本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師或優(yōu)秀教練員。此外，她還擔任了文體藝中心主任，積極統(tǒng)籌開展中小學社團活動，現(xiàn)有社團40多個。

（作者 張海兵）