“和孩子們一起成長，我感到特別的幸福！”當(dāng)他談及21年的班主任生涯時，臉上洋溢著幸福的笑容。羅曼羅蘭曾說過，世界上只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清了生活的真相后，依然熱愛生活。他便是二十年如一日，奮戰(zhàn)在班主任工作崗位、領(lǐng)悟班主任生活真諦上的一位英雄。

1999年，周東浩老師帶著青春的稚氣，走進了邵陽市第三中學(xué)，開啟了教學(xué)生涯，成了“孩子王”，如今，歲月在他的臉上留下了深深的痕跡，他依然是“孩子王”。

走進周東浩所帶班級的教室，一股濃郁的班級文化氣息撲面而來。一體機上，國旗下，粘貼著孩子們自創(chuàng)的班徽；前墻壁貼著顯眼的班歌；墻上隨處都可以見到勵志語。周東浩說，讓每一面墻說話，培養(yǎng)孩子對學(xué)校、對班級的凝聚力，是成才的基石。教室的后排擺了幾盆綠植，每天有不同的學(xué)生進行澆水，以此培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。教室后面是班級的榮譽墻，還有班級活動的一些日常相片。文化角有著各類書籍，特別引人注意的是掛著許多本自制的班刊，里面展示同學(xué)們優(yōu)秀作文，孩子們?nèi)∶麨椤坝曷都?。孩子們課間會爭相翻閱班刊，以自己的文章能登上班刊為榮，大家也可以從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取智慧，在班上形成一種學(xué)習(xí)的文化氛圍；在教室的前面每天會有優(yōu)秀作業(yè)展出。

“生活是需要一些儀式的，儀式給人莊重感，給人幸福感。一個具有儀式感的班級，會讓學(xué)生更加認(rèn)真，更加嚴(yán)格對待每一件事，增強學(xué)生的班級凝聚力與榮譽感！”周東浩如是說，更是如是做。九月份，同學(xué)們?nèi)胄５牡谝惶?，他會在每個孩子的座位上就都放了名字牌，一面是孩子們的名字，另一面是班級的座右銘，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣；入校的第一個六一兒童節(jié)，與家長們提前策劃并精心組織了屬于孩子們的節(jié)日，還給每位孩子寫了封“告別童年未來可期”的信，希望不管什么年齡，不管遇到什么困境，少年們都能保持純真，保持快樂；每月有集體生日會，讓同學(xué)們真正感受到班集體的溫暖；冬至，和孩子們一起在教室里吃餃子；夏至，和孩子們一起吃豆子，給孩子們緊張的學(xué)習(xí)生活，增加了一些色彩；上課前，班上都有班級口號；生地會考、初三中考前，班上舉行誓師會，孩子們每人一朵向日葵，寓意著一舉奪魁……周東浩說：“儀式感不是作秀，而是培養(yǎng)學(xué)生從心底開始重視生活中的細(xì)節(jié)與事物，保持認(rèn)真有趣的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓班級成為一個真正有愛的班級！”

在周東浩的愛心教育下，孩子們始終銘記著班訓(xùn)“一件事，一群人，一條心，一起拼，一定贏！”贏了一起狂，輸了一起扛！有了這樣的信念，每次學(xué)校的活動，孩子都會全力以赴，認(rèn)真對待，并且也取得了不錯的成績。

周東浩對孩子的愛，還體現(xiàn)在對孩子的嚴(yán)。沒有規(guī)矩，不成方圓。高中考入二中的王同學(xué)說：“以前我們班的班規(guī)，是在參考了學(xué)校日常管理規(guī)范下，由全體同學(xué)共同制定的。班規(guī)面前人人平等，一旦制定，就要遵循制度大于一切的原則?！敝軚|浩還特別重視對孩子文明禮儀、學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)格要求。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想和學(xué)習(xí)滑坡，他會嚴(yán)厲的批評，不斷地談，家長入校，深入地家訪。因為有著日常對孩子雨露般的愛，孩子們都能理解老師的良苦用心，暫時走偏了路的孩子，大多能回到正道。原332班的學(xué)生李某，現(xiàn)就讀湖南大學(xué)，在同學(xué)聚會中，經(jīng)常感慨的說：“初二的我是多么的懶散，如果沒有周老師嚴(yán)格要求和苦心教導(dǎo)，我現(xiàn)在可能在社會游蕩了。是他改變了我的人生?！?/p>

桃李不言，下自成蹊。二十多年來，周東浩所帶班級上百人考取了省示范性高中，更多的考上了市示范性高中，升學(xué)率年年創(chuàng)新高，深受學(xué)生和家長的好評。多次獲得優(yōu)秀班主任、語文骨干教師榮譽稱號。每當(dāng)有人問起他對班主任生涯的感想時，他總是說：“幸福！無悔！”

（通訊員  黃源）