【前言】
9月9日上午，我市召開慶祝第40個(gè)教師節(jié)座談會(huì)。會(huì)上，來自基層一線的5位教師從不同角度，解讀了“教師”這個(gè)職業(yè)背后那不為人知的酸甜苦辣。今天，我們從他們的視角，去品讀他們用燃燒自己照亮別人的崇高，詮釋“太陽底下最光輝職業(yè)”的那份愛心、那份責(zé)任。
弘揚(yáng)教育家精神 做教育的潛行者
邵東市第一中學(xué)黨委書記 張劍輝
張劍輝在辦公。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這一直激勵(lì)著、鼓舞著我在教育教學(xué)管理中弘揚(yáng)教育家精神，做教育的潛行者，堅(jiān)持培養(yǎng)“四有”好老師。
邵東市第一中學(xué)始終將黨建貫穿辦學(xué)治校、立德樹人全過程，涌現(xiàn)出大量師德師風(fēng)過硬的優(yōu)秀教師。首屆“湖南省教書育人楷?！鄙赙銖瑤е鴲廴巳ピ瑘?jiān)守教育初心；“湖南省優(yōu)秀教師”禹優(yōu)香，堅(jiān)守高三講臺(tái)17載，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)。楊斌華、彭都奇、謝江求等教師獲得市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。
我校向關(guān)乎民生國計(jì)的各行各業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才。近10年，我校向清華北大輸送38人，有219人進(jìn)入“C9”高校。其中，在國防軍事領(lǐng)域，我校向北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、中國人民解放軍海軍軍醫(yī)大學(xué)等高校輸送51名學(xué)生。在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域，近5年，我校向中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校輸送243名學(xué)生。在醫(yī)療衛(wèi)生、科技教育等領(lǐng)域，僅2024年一年，我校就有412名學(xué)生考入相應(yīng)的高校。
為推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，我校一是全面落實(shí)“五育并舉”，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。二是建設(shè)名師工作室，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。三是練好“三”字訣，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化。
三十七載初心如磐 三尺講臺(tái)奮楫篤行
綏寧縣第一中學(xué) 陳代壽
陳代壽（左三）和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/span>
我一直把“當(dāng)一名好老師”作為自己的初心使命，作為自己畢生的職業(yè)追求。為此我付出了37年的努力，用三個(gè)“愛”貫穿了自己的職業(yè)生涯。
我愛教育。教育是神奇的事業(yè)，“教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，是一顆心靈感召另一顆心靈，是一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命的力量?！?7年來，我始終堅(jiān)守在山區(qū)中學(xué)的三尺講臺(tái)上，面對(duì)相對(duì)艱苦的教學(xué)條件和有限的教育資源，一直奮斗在教育教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任31年，任教高中畢業(yè)班21屆。
我愛課堂。課堂是實(shí)現(xiàn)“一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命”的地方。我精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣；我致力于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及批判性思維和解決問題的能力；我特別注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分尊重學(xué)生的主體地位，將問題的切入點(diǎn)建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。
我愛學(xué)生。我愛我的每一個(gè)學(xué)生：對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，從嚴(yán)要求，愛得長遠(yuǎn)；對(duì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生不斷鼓勵(lì)；對(duì)調(diào)皮學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生寬容耐心；對(duì)有特殊情況的學(xué)生處處體諒。我認(rèn)為在學(xué)校最能影響學(xué)生成長的是班主任，最能實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值的也是班主任，最能檢驗(yàn)是否愛學(xué)生的更是班主任，所以我工作37年，擔(dān)任班主任工作31年。尊重每個(gè)學(xué)生，悉心呵護(hù)關(guān)愛學(xué)生，以目標(biāo)引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)生上進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃，重視學(xué)生的全面發(fā)展是我的工作特色。
秉承教育家精神 踐行初心使命
雙清區(qū)高崇山中心完小 蔣慧君
蔣慧君參加省青少年教師教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)。
畢業(yè)后至今，我在農(nóng)村小學(xué)扎根14年，專注于英語教學(xué)和德育工作。期間，我榮獲了全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)、湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/strong>
在農(nóng)村小學(xué)的14年里，我始終堅(jiān)持一對(duì)一關(guān)懷與引導(dǎo)，不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)科為載體，注重學(xué)生的全面發(fā)展。我深知，分?jǐn)?shù)只是教育的副產(chǎn)品，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信、激情與活力。
個(gè)人的力量是有限的，但團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。依托名師工作室，我們團(tuán)隊(duì)從教研到教科研取得了顯著成果。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們主持了多項(xiàng)市級(jí)、省級(jí)教改項(xiàng)目，并獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些成績的取得也帶動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)乃至區(qū)域內(nèi)小學(xué)英語教師隊(duì)伍的整體提升。我也多次為市、區(qū)送教示范，并2次為河南省許昌市送教。我還被聘為湖南第一師范學(xué)院國培專家，為國培學(xué)員進(jìn)行新教材培訓(xùn)和實(shí)操指導(dǎo)。
教育家精神的核心在于對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求。我深受這種精神的影響，將“立德樹人”作為教育的首要任務(wù)，致力于培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。教育家精神還體現(xiàn)在勇于創(chuàng)新與不斷探索上。我積極將教育家們的先進(jìn)理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)方法。
無悔三尺講臺(tái) 鑄造良好師德
邵陽縣黃荊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 黃朝陽
黃朝陽（左一）正在輔導(dǎo)學(xué)生。
我現(xiàn)在所帶的班，90%以上是留守兒童。我將這些學(xué)生分成三類：對(duì)想讀書、但要替家人分擔(dān)農(nóng)活的，我通過家訪，懇請(qǐng)家長給孩子留出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間；對(duì)家庭條件優(yōu)越但無心讀書的學(xué)生，我給他們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們與優(yōu)等生結(jié)對(duì)子；對(duì)家庭困難、自暴自棄的學(xué)生，我從精神上給予他們鼓勵(lì)，在經(jīng)濟(jì)上不斷地接濟(jì)他們。
有一名叫小華的學(xué)生情況特殊，其他班主任都不愿意接收他，學(xué)校把他安排在我班上。一天下午，小華與本村一名同學(xué)打鬧，右手摔成了骨折，我把他背上車，送進(jìn)醫(yī)院。上完夾板已是23時(shí)許，我又連夜租車把他帶回學(xué)校。30多個(gè)日日夜夜里，我?guī)退匆挛癸?，晚上幫他補(bǔ)課。一切的一切，總算感動(dòng)了他。他改掉了陋習(xí)，在初三畢業(yè)會(huì)考，名列全鄉(xiāng)第二。
學(xué)生小娟是個(gè)孤兒，隨其年邁又有重病的舅舅生活，曾幾次想輕生。我了解這一情況后，做通我丈夫的思想工作，讓他到學(xué)生宿舍搭鋪。我把學(xué)生小娟接到自己家，同吃同住，擠出時(shí)間替她補(bǔ)課，鼓勵(lì)她。半年下來，小娟動(dòng)蕩不安的心終于安定了，次年以全鄉(xiāng)第一的成績考入省示范性普通高中。
一分耕耘一分收獲。近10年來，我所帶的班年年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)；我先后被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“師德師風(fēng)標(biāo)兵”“湖南省最可愛的鄉(xiāng)村教師”“全國優(yōu)秀教師”和“全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”；2024年獲“湖南省教書育人楷?！?。
鑄大國工匠 以匠心精神耕耘職教
邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李丹
李丹（右一）在帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
時(shí)光如梭，我已經(jīng)在職教一線工作了14年。14年前，職業(yè)教育正處于寒冬，由于各種原因，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育和職校生的偏見和雜音時(shí)有出現(xiàn)。作為一名老師，在感到職業(yè)教育辦學(xué)艱難的同時(shí)，更感受到社會(huì)其實(shí)需要職業(yè)教育。就讀職業(yè)院校的孩子大多來自農(nóng)村，家長和孩子的選擇雖說是迫不得已，但也實(shí)現(xiàn)了“職業(yè)教育讓人有一技之長，職教一人、就業(yè)一個(gè)、富裕一家”。雖然當(dāng)時(shí)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀令人著急，我們職教人卻滿懷希望盼著“職業(yè)教育的春天”早點(diǎn)到來。
黨的十八大以來，一系列政策的出臺(tái)促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院也得到了“蝶變式”發(fā)展。短短10年間，一所名不見經(jīng)傳的學(xué)校，成為湖南省“楚怡”高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、湖南省首批“楚怡工匠計(jì)劃”職業(yè)本科專業(yè)試點(diǎn)學(xué)校、湖南省鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高校。培養(yǎng)了“寶慶工匠”張少銘、張哲、“湖南技術(shù)能手”郭鵬、“中國檢驗(yàn)檢疫科學(xué)研究院博士后”胡廣等一批能工巧匠。
參加教學(xué)能力比賽是“職教人的盛會(huì)”，是“職業(yè)教育教學(xué)改革的生動(dòng)實(shí)踐”。我們團(tuán)隊(duì)從2015年第一次參加教學(xué)競賽開始，整整為之奮斗了10年，團(tuán)隊(duì)老師多年來沒有周末和暑假，終于在全國高職組教學(xué)競賽中收獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)的累累碩果。
