雙清區(qū)中河街小學(xué)楊妮婭老師辛勤耕耘教學(xué)第一線34個(gè)春秋，用自己的滿腔熱血譜奏一曲曲教育歡歌。多年來(lái)她教學(xué)過(guò)語(yǔ)文、道法、美術(shù)、校本等多門(mén)學(xué)科，4篇論文獲省、市獎(jiǎng)，2次指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)在省市獲獎(jiǎng)，184獲校優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào)，近二十年擔(dān)任六屆畢業(yè)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生及格率百分之百，在聯(lián)校名列前茅，其中149班六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文排名全區(qū)第六，184班四年級(jí)全區(qū)抽考語(yǔ)文排名第三。
用心靈領(lǐng)跑
天道酬勤，勤能補(bǔ)拙，楊老師鉚足了勁兒向書(shū)本學(xué)、向老教師學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每一堂課她都認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)想自己就是學(xué)生，將怎么學(xué)，又希望老師怎么講，努力研究和推敲每一句教學(xué)語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔。她多次代表學(xué)校參加區(qū)里的比賽課。2003年，她率先擔(dān)任第一屆新課改語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)老師，站在學(xué)生的立場(chǎng)上關(guān)注“學(xué)”的行為，抓住一切機(jī)會(huì)去嘗試，去摸索。
通過(guò)實(shí)踐——反思——實(shí)踐，她摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法。通過(guò)“自主、合作、探究”教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生生命活力。在語(yǔ)文課堂中她通過(guò)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生引導(dǎo)老師，做到師生雙方生命意義的互動(dòng)。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)了學(xué)生自我開(kāi)發(fā)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主、自動(dòng)、自由地發(fā)展，成長(zhǎng)為善于學(xué)習(xí)的“世界人”。她用心靈領(lǐng)跑，迎來(lái)了豐碩的教學(xué)成果。
匯愛(ài)心澆灌
1990年起，楊妮婭一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)，她時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。她教的149班有個(gè)學(xué)生叫胡沛枝。3年級(jí)轉(zhuǎn)入她班，年齡小，人生地不熟，基礎(chǔ)差。她每天都幫他準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，幫他系鞋帶、整理衣褲，鼓勵(lì)他自己的事情自己做，為他補(bǔ)習(xí)功課，他的成績(jī)不斷進(jìn)步。高考時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)考上中國(guó)民族大學(xué)。直到現(xiàn)在，他媽媽還逢人就說(shuō)：“楊老師真是世上難得的好老師，碰上楊老師是我孩子的福氣?！痹凇拔业睦蠋煛边@篇作文中，胡佩枝是這樣寫(xiě)的：“楊老師，你雖然不是我的媽媽?zhuān)腋杏X(jué)你就是我的親媽媽?！弊鳛榻處煟€有什么比聽(tīng)到這樣的話更欣慰呢？
真心的教育是心心相印的活動(dòng)。孩子們進(jìn)步她會(huì)投去贊許的目光；失敗她會(huì)送上鼓勵(lì)的話語(yǔ)；膽怯她會(huì)微笑著撫摸；生日她會(huì)送上自己親筆簽名的筆記本，她用細(xì)節(jié)告訴孩子們老師真的愛(ài)你們。她當(dāng)年做手術(shù)躺在手術(shù)床上，仍不忘關(guān)愛(ài)學(xué)生。熟悉她的人都說(shuō)她“傻”，可看到學(xué)生一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)，她甘愿做這樣的“傻子”。在平和淡薄中堅(jiān)守自己對(duì)教育的理解，這是她的追求，也是她的信念，她說(shuō)愿意一輩子做學(xué)生眼中的“媽媽老師”。
互動(dòng)中的溫暖
楊妮婭在教育的星空里，是一顆平凡的小星星，雖然不很奪目，但總是竭盡全力散發(fā)著閃耀的光芒，為她的學(xué)生照亮前方的路。
經(jīng)常教高年級(jí)的她，總會(huì)在不同的階段有新的感悟，面對(duì)孩子，總是樂(lè)意去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)?？锤吣昙?jí)班的孩子們個(gè)兒慢慢長(zhǎng)高，有了自己的思想，自己的主見(jiàn)，對(duì)老師和家長(zhǎng)的話他們有時(shí)不屑一顧。這個(gè)階段的孩子進(jìn)入了青春叛逆期，讓她費(fèi)了不少心思。
她多年的教學(xué)體會(huì)是尊重孩子，用心發(fā)掘孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，并給予最高的贊揚(yáng)，讓孩子們才會(huì)找回自信，專(zhuān)心地聽(tīng)老師的教導(dǎo)。她們班的呂鑫、岳文瀚的成績(jī)比較差，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。可楊妮婭發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng)，有幾分機(jī)靈勁，動(dòng)手能力強(qiáng)。她在班上夸他們，還在他倆的家長(zhǎng)面前鄭重地夸獎(jiǎng)了一通。這兩個(gè)學(xué)生變得很愛(ài)聽(tīng)她的語(yǔ)文課了，所以楊妮婭老師認(rèn)為尊重孩子，認(rèn)為沒(méi)有教不好的頑皮孩子，只是需要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)引導(dǎo)。她表示，真誠(chéng)地贊賞孩子永遠(yuǎn)是教育孩子最好的法寶。
金杯銀杯不如師生們的口碑。楊妮婭老師常懷一顆感恩之心，一顆仁愛(ài)之心，堅(jiān)守自己的事業(yè)追求，是一個(gè)心中時(shí)時(shí)充滿愛(ài)的好教師。
（作者 艾哲 付巧玲）
