段官敬

紅色名村擁有底蘊(yùn)深厚的紅色資源，本身就是一部“紅色教材”。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，紅色名村要主動(dòng)走在前列、敢于示范，著力深挖紅色資源、打造紅色品牌、激發(fā)紅色效應(yīng)。紅色名村涌現(xiàn)一大批紅色事跡、紅色人物，革命先烈的光榮足跡、革命遺址的寶貴精神、革命故事的崢嶸歲月，都是鮮活的黨史素材，都能激發(fā)黨員干部理想信念和初心情懷、黨性作風(fēng)?？梢哉f(shuō)，用好紅色名村這部“紅色教材”，以身邊的紅色基因洗滌黨性、洗禮本色、擦拭信念，更有說(shuō)服力、更具感染力、更加入腦入心。

筑牢“紅色堡壘”。紅色名村相關(guān)黨組織得發(fā)揮學(xué)黨史的戰(zhàn)斗堡壘作用，采取傳唱紅色歌曲、重走紅色旅程、誦讀紅色家書(shū)、宣講紅色故事、演繹紅色情景等方式，將紅色名村涵蓋的革命先烈、戰(zhàn)斗故事、先進(jìn)先輩、輝煌歲月以生動(dòng)形象的載體展示出來(lái)，諸如廣場(chǎng)舞、評(píng)書(shū)、快板、戲曲等，無(wú)不是讓紅色基因“活”起來(lái)，起到教育引導(dǎo)黨員、干部、群眾的良好效應(yīng)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)落地落細(xì)。此外，紅色名村激發(fā)紅色效應(yīng)，能夠夯實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)、增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)趣味性和廣泛性。相反，若抓黨史學(xué)習(xí)空洞無(wú)物、陷入“書(shū)本主義”，就起到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行效果。

搭建“紅色平臺(tái)”。紅色名村能不能轉(zhuǎn)化為學(xué)史的紅色動(dòng)力，首先就得讓紅色資源、紅色產(chǎn)品展示出來(lái)，成為吸引基層黨員、干部、群眾的“紅色流量”。比如，可以利用村級(jí)陣地資源整合契機(jī)，打造集黨群服務(wù)、文明實(shí)踐、青年之家、農(nóng)家書(shū)屋等為一體的服務(wù)平臺(tái)體系，充分利用“紅色平臺(tái)”開(kāi)展形式多樣、喜見(jiàn)樂(lè)聞的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。如，“農(nóng)民夜?！?、紅色講堂、“小小紅色講師”等等，推動(dòng)紅色教育進(jìn)農(nóng)家庭院、田間地頭、村頭巷尾、鄉(xiāng)村課堂，營(yíng)造人人學(xué)黨史、人人傳基因的良好氛圍。

培育“紅色先鋒”。黨員干部是黨史學(xué)習(xí)的先鋒隊(duì)和主力軍，要在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。紅色名村激發(fā)學(xué)史紅色效應(yīng)，關(guān)鍵得有一支政治硬、作風(fēng)好、能力強(qiáng)、愛(ài)紅色的宣傳隊(duì)?？梢酝ㄟ^(guò)上級(jí)黨組織部門(mén)選派一批、本地優(yōu)秀人才引育一批、村級(jí)黨員干部組織一批、“五老”人員挖掘一批，組建紅色名村的“紅色宣講隊(duì)”。另一方面，建立常態(tài)化的宣講、授課等機(jī)制，推動(dòng)“紅色先鋒”下到群眾身邊開(kāi)展黨史教育、播種紅色基因，堅(jiān)定鄉(xiāng)村黨員干部學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走的信念信心。

調(diào)活“紅色造血”。紅色名村既是一筆寶貴的精神財(cái)富，也是一座珍貴的物質(zhì)礦藏。要充分利用紅色名村優(yōu)勢(shì)，同鄉(xiāng)村旅游融合起來(lái)，打造“紅色鄉(xiāng)村旅游”品牌模式，一方面為鄉(xiāng)村振興發(fā)展優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，另一方面可以讓基層群眾感受到紅色資源帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在利益，為推動(dòng)紅色名村黨史學(xué)習(xí)可持續(xù)、永發(fā)展注入新動(dòng)力。因此，調(diào)活“紅色造血”功能，激發(fā)紅色名村資源優(yōu)勢(shì)，助力村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)紅色基因、紅色血脈在精神文明與物質(zhì)文明“雙輪驅(qū)動(dòng)”中得到傳承與弘揚(yáng)。